《汽车保险与理赔》说课比赛课件

1模块2：汽车保险承保实务任务1：保险方案的选择课时：2课时天津市交通学校辛克增分析教材分析学情教学方法教学设计教学总结教材学情策略过程总结说课内容分析教材分析学情教学方法教学设计教学总结教材学情策略过程总结分析教材说课内容4/22/2020中国劳动社会保障出版社李洪民（主编）汽车类任务驱动型教材《汽车保险与理赔》教材选择4/22/2020课程体系汽车保险与理赔认识汽车保险汽车保险承保实务汽车商业保险理赔实务汽车交通事故责任强制保险常见交通事故认定与理赔任务1选择保险方案任务2选择保险公司与投保方式任务3使用保险费率表计算保险费用任务4投保单的填写和保险单的签发4/22/2020根据教学大纲分析教学目标熟知保险类型；根据保险方案设计原则如何设计；知识目标1培养和提高学生的探究学习能力。提高同学们逻辑性思维的灵活性以及今后独立设计方案能力。注重培养同学们的团结合作精神。能力目标2通过探究学习与分组讨论，体验成功的感受，激发学习热情，增强自信心。情感目标34/22/2020教学重点保险方案设计原则、步骤、内容与关键因素的获取如何根据《机动车保险分类大表》，针对不同客户需求进行设计教学难点教学重难点分析说课目录分析学情教材分析教学策略教学设计教学总结学情教材策略过程总结分析学情4/22/2020汽车运用与维修专业男生较喜欢汽车专业保险知识浅薄思维活跃逻辑性强理论学习兴趣一般普通中专二年级《汽车保险与理赔》专业基础课分析学情男女生比1:0说课目录教学方法教材分析学情分析教学设计教学总结策略教材学情过程总结教学方法4/22/2020通过典型案例的指导分析，启发学生运用所学过的相关知识进行新案例任务的分析。通过讲授法将保险方案设计原则、步骤和内容进行理论讲授。教学方法讲授法任务驱动法根据学生人数，4组*5人/组，共同讨论案例的分析过程，并得出最终结论，由每组派代表上台阐述本组讨论结果以及设计的依据。讨论探究法总结评价法根据同学们的阐述老师做最后的点评和讲解最佳方案。4/22/2020知识准备（新课内容引入）案例导入（教师讲授）布置任务（以李小姐投保为例）实施操作（查阅资料，教师辅助）评价反馈（教师点评）任务执行（分组讨论，自学探究）以学生为主体/教师为主导；如何展开任务驱动说课目录教学设计教材分析学情分析教学策略教学总结过程教材学情策略总结教学设计4/22/2020教学设计案例导入（教师讲授）时间分配：5分钟保险公司接待员小李接待了欲投保的张先生，据小李了解，张先生家住在富海家园（小区中没有固定的停车位），某公司职员，40岁，有20年的驾龄，是一位驾驶经验丰富的司机，2009年3月购买了一辆价值20万的大众速腾轿车作为家庭自用。充分考虑后，为张先生推荐了交强险、第三者责任险（限额10万元）、机动车损失险、车上人员责任险（按照标准的限额投保）、车身划痕损失险（保额为5000元）、盗抢险。教学设计知识准备（新课引入）时间分配：15分钟•应遵守的设计原则：充分保障原则、经济实用原则、诚信原则；•应参考的设计步骤：1.充分了解投保车辆的数量、种类、用途、行驶区域等有关情况以及投保人的经济承受能力，准确的掌握投保人的投保要求和保险需求；2.从专业的角度对投保人可能面临的风险进行识别和评估，并向投保人做合理解释；3.根据投保人的实际情况和风险评估结果向投保人介绍合理的险种、险种中的有关条款及其含义，设计出让投保人满意的最佳保险方案；4.对投保人及其所能提供的服务进行介绍；•应具备的设计内容：保险人情况介绍、投保标的的风险评估、保险方案的总体建议、适用保险条款以及条款解释、保险金额和赔偿限额的确定、免赔额以及适用情况说明。教学设计时间分配：10分钟结合保险方案设计的原则、步骤和内容，给出以下方案：1.交强险（必须缴纳）；2.第三者责任险；（该保险的保额不是越高越好，建议张先生选择一个适当的限额即可，比如10-20万，由于张先生拥有20年驾龄的老司机，所以选择10万元。）3.机动车损失险；（由于自然灾害和意外事故不是人的能力而预期的，赔偿范围较大，因此选择此险种。）4.车上人员责任险；（该险种的选择是因为近几年来尽管人类的安全意识有所提高，但交通事故任然频频发生，就算老司机也避免不了，为了保障张先生和家人及朋友的人身权益，则选择。）5.车身划痕险；（新车是驾驶员或车主的心爱之物，驾驶员都希望自己的爱车漂亮、美观，但无奈生活中、路况中车身划痕是避免不了的，因此推荐了这个险种。）6.全车盗抢险；（虽然张先生在公司中有公共的停车场且有专人看管，但是回到小区后，没有固定的停车位，因此为避免风险损失的出现，小李推荐了这个险种。）教学设计布置任务李小姐，25岁，某公司职员，2010年1月考取驾照后购买了一辆价值25万元的大众迈腾1.8TSI，至今已经2年，核定准载客5人座。请同学们为李小姐续保（设计保险方案）！品牌型号：一汽大众迈腾1.8TSI购买用途：代步（非运营）车辆版型：豪华型三厢轿车注册日期：2010年5月8日发证日期：2010年5月8日车牌号码：津E36935核定载客：5人标准排量：1.8L行驶区域：天津市城区号牌底色：蓝色时间分配：5分钟任务执行（自学·探究）教学设计小组讨论（共4组，每组5人）统一方案（以案例为准）讨论过程巩固理论知识（参考教材与资料）时间分配：10分钟教师做出提示（遵循保险方案设计原则）实施操作（参考教材/资料）教学设计1.教师将提供给学生的资料（机动车保险分类大表）分配到各个小组。便于学生收集、整理教师提供的教学资源寻找有价值的信息。学生自主查阅、学习教材，开始制定保险方案。2.当学生学习遇到困难时，教师应采用合适的讲解方法进行讲授。3.当任务完成时，教师宣布结束。时间分配：15分钟教学设计首先，肯定同学们的课堂表现很出色；第三，根据同学们的阐述，进行点播；第二，请同学们结合自己设计的保险方案到讲台上进行介绍，为何如此设计；第四，评价出谁设计的是最佳方案，谁还具有欠缺；最后，结合案例情况与专业知识，讲解方案设计的最佳选择；评价反馈（教师点评）时间分配：20分钟4/22/2020布·置·作·业1、结合本节课的学习，做出自我总结，具备哪些优点和不足；2、完成教材P36【案例2-1-2】的保险方案设计；3、结合保险方案设计情况预习任务2；教学设计时间分配：2-3分钟教学设计任务1保险方案的选择一、机动车保险种类1、交强险2、主险：机动车损失保险第三者责任保险车上人员责任险全车盗抢险3、附加险：玻璃破碎险、车身划痕险等（依附于主险的基础上）；二、保险方案设计原则：充分保障、经济实用、诚信；三、保险方案设计步骤：（内容太多，不一一列举；）四、保险方案设计内容：（内容太多，不一一列举；）说课目录教学总结教材分析学情分析教学策略教学过程总结教材学情策略过程教学总结教学总结总结教学过程中出现的问题，经过以学生为主要角色的分组讨论法，而后同学们能够各抒己见，将本次续保工作基本完成。任务驱动教学法的采用对于教学好有帮助，不仅增强了学生的学习热情，也增进了同学们互助合作的团队精神，今后将进一步巩固。4/22/2020