英语课堂教学研讨课堂教学有效性.ppt

英语课堂教学研讨常州市教育教研室刘芸2009年7月英语课堂活动的有效性一、什么是有效教学？所谓“有效教学”是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。一、什么是有效教学？“有效课堂教学”就其内涵来说就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展正确而恰当的教学目标是有效课堂的前提、生动而有趣的学习情境是有效课堂的关键、丰富而开放的课堂活动是有效课堂的主线、灵活而多样的作业练习是有效课堂的保证。一、什么是有效教学？有效的课堂教学关键要解决好让学生想学、能学、会学、学好这样一系列问题，使学生这个主体真正参与到学习活动中来，有效促进学生发展，有效实现预期教学效果。二、有效教学活动应遵循的原则1.教师在设计活动时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求，活动难度要适中，使上、中、下不同水平的学生都有参与课堂活动的机会，都能学有所获。二、有效教学活动应遵循的原则2.教学活动都要围绕某个教学目标展开。教师在设计课堂活动时要围绕教学目标，并考虑所设计的课堂活动是否生动、富有情趣和吸引力。二、有效教学活动应遵循的原则3.教师在设计活动时应充分考虑学生的知识水平和生活经验；同时合理安排活动所需时间、活动步骤以及学生在活动中的分工。其中，时间的把握最为重要，因为同一种活动由于活动内容、活动目的、活动主体、活动场所和活动手段的不同，所需时间也不尽相同。为此，教师要具备较强的教学组织和调控能力。二、有效教学活动应遵循的原则4.教师在设计课堂教学活动时应充分考虑活动形式的多样性，采用灵活的教学手段和方法，创设丰富多彩的教学情景，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性。二、有效教学活动应遵循的原则5.教学活动凸显开放性教师可以从开放活动的内容、开放活动的过程、开放活动的空间、开放活动的评价方式等方面入手凸显课堂教学的开放性。二、有效教学活动应遵循的原则6.活动内容和方式要尽量真实，力求生成性。在教学中，教师有必要对活动进行预设，但不能完全依赖预设，否则就会造成只有预设的精确而没有生成的精彩。二、有效教学活动应遵循的原则7.教师应及时评价学生的课堂活动，使他们能从教师的反馈中获取信息，并反思自己的学习状况，提高学习热情。三、如何提高词汇教学的有效性1.对词汇教学的认识课标对词汇学习的要求如何认知词汇的量与质的问题？如何突破质和量？三、如何提高词汇教学的有效性2.如何进行词汇教学不要过于集中教学词汇要在语境中学（包括直观法，结合句子和对话）词汇要注意音形义，最主要的是要会用，能听懂，能读。词汇呈现后要设计活动，如对话等让学生用词汇，创造机会让学生输出3.新词汇的学习方法：1）看单词表，教师领读并讲解重要词汇。2）看图片学单词3）根据上下文学单词4）Keywords讲评3.新词汇的学习方法：5）学生查字典，预习6）集中识词。4.巩固单词的方法1）抄单词、背单词、默单词2）单词接龙3）猜词游戏4）混乱的字母还原单词4.巩固单词的方法5）测试记忆力（接龙）6）填空练习运用词汇的练习，选择合适的单词或短语完成句子。4.巩固单词的方法7）根据句意和首字母写出单词。Theygotsomep______inthefridgeforsupper.8）分类法9）用所学的词汇编故事4.巩固单词的方法10）brainstorming11）mind-map(concept-map)12）翻译13）图片—说出来—拼写—正确答案snackvegetablesdrinkfruitcoffeeorangecarrottomatocakepiepearpeachfood4.巩固单词的方法14）用合适的单词或短语完成短文。15)单词和语义match16）用单词造句。17）构词法四、如何提高语法教学的有效性1.对语法教学的认识反对单纯教语法或脱离语境的教学，强调语境的作用。所谓淡化语法不是不教语法，而是反对单纯教语法，重新思考教语法的方法。四、如何提高语法教学的有效性2.如何教语法语法在语境中学；培养语法意识；初中语法教学应采用“归纳为主，演绎为辅”的教学策略。在生活语境中感知、探索、运用、内化语法规则3.语法教学的一般步骤首先，语言结构尽量用图表的形式表达，所以语法结构一目了然。第二，坚持在尽量真实的语境中呈现和练习语法项目。第三，从分步呈现、分步练习到综合运用，层次清晰，循序渐进。第四，学生通过观察和实践自己总结语言规律，符合语言学习的一般规律。先从本单元有关的问题入手；让学生自己发现规则——从语言现象，启发学生总结；教学中应将语言的意义、情景和实际运用放在首位，不苛求系统性和完整性，防止死抠语法。(8Agrammar)五、如何提高听说教学的有效性选择恰当的材料或话题激发学生听说的动机设置合适的听说任务，按由易到难的顺序排列。拆分或调整一些难的听力任务增加听说活动的趣味性，采取多样化的训练形式把听、说、写等活动结合起来对教材的教学环节做合理的调整（9Brobot）六、如何提高阅读教学的有效性1.如何理解课文的作用？课本中的阅读材料应该是信息和知识的载体。如果要使阅读教学有效，应该最好既从信息的角度去设计阅读教学活动，如处理文章的主旨大意、推断隐含意义、推理判断等，又从知识的角度处理有关的词汇、结构、新的语法现象等。如果仅仅把阅读材料用来教授和讲解语言点，就偏离了阅读教学的目标。六、如何提高阅读教学的有效性2.如何进行阅读教学合理设计读前—读中—读后活动阅读时间的保证也是必要的，尽量在校内为学生的阅读材料把好关，另一方面引导学生在校外慎重选择阅读练习题采用读说、读写的方式促进信息输出（7BAluckyescape）七、如何提高写作教学的有效性题目要合理平时要鼓励学生发挥想象培养学生的思维能力注重过程指导（8BTravelling）写作策略指导（writing）八、如何提高复习课的有效性知识专题复习策略指导课（listeningstrategy）以话题为主线串联教学内容，综合复习知识技能（8AUnit4Revision）九、如何提高试卷讲评课有效性课前吃透试题，讲评胸有成竹公布答案，给予思考时间联系教材，回归课本以学生的思考方式讲解，讲出知识点之间的联系传播解题技巧，明确中考要求投入情感，讲出学生信心(TestReview)十、结语有效的课堂活动能调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展。教师要提高课堂活动的有效性，这样教学才能有序、高效地进行，才能达到知识与技能、过程和方法，情感、态度与价值观三维目标的和谐与统一。