steam小学教学案例

steam小学教学案例《垃圾分类·未来城市》一、设计依据未来城市缘起于美国的经典STEAM项目，通过项目制学习的方式想象、研究、设计和建造一个未来的城市，并且这个城市主要解决的一个民生问题是:垃圾分类。这个项目的主旨是让学生了解并掌握工程设计流程和项目管理方法，同时利用两个法宝解决当今世界的核心问题，如何通过我们共同的努力，让世界变得更加美好。二、学情分析五年级的学生在注意力、记忆力、逻辑思维能力等多方面已经得到进一步的发展。随着知识的积累和生活经验的丰富，学生对科学学科的认识正初步形成自己的框架。小学科学课堂中，应该鼓励每个学生参与到STEAM的活动中去，每位学生都能得到锻炼和学习的机会，在教学过程中应该充分考虑到每个学生的差异，对不同层次的学生都给予不同的指导，最终学生的主体性。三、教学目标1.能用各种工具，解决生活中遇到的实际问题。2.能利用所学的数学知识，解决模型制作过程中的比例尺问题。3.能够综合各科知识，解决实际生活中垃圾分类问题。4.通过本次项目，初步学会模型的设计和建构。四、材料准备大白纸、木板若干、泡沫若干、软陶泥、超轻黏土等五、教学过程本课的教学过程主要分成五个部分，第一部分是学习城市规划的相关知识并且选择合适的城市模型，第二部分是了解垃圾分类的现状并研究解决方案，第三部分是实地考察，第四部分是模型材料的选择以及比例尺的应用，第五部分是模型的制作及工具的使用，第六部分是城市描述论文的撰写。第一部分:学习城市规划的相关知识，并选择合适的城市模型1.城市基础设施如何排布。2.城市规划的理念和原则。未来城市的主旨是城市建设，对小学生来说要完成这个任务，学习城市规划相关知识的基础。第二部分:垃圾分类的现状和研究未来解决方案1.目前的垃圾分类的现状。2.研究垃圾解决方案。清楚目前的垃圾情况，才能有针对性的提出解决的方案。第三部分:实地考察考察垃圾处理中心和城市规划展览馆，让孩子们对垃圾的现状有一个直观的认识，并且学习真实的城市规划是如何开展的，城市规划的模型是如何制作的。第四部分:模型的材料的选择和比例尺的应用选择合适的材料来建构模型，用什么材料做房子、道路、河流等等，让孩子对模型的建设有直观的认识。在构建过程中学习比例尺的应用。第五部分:城市描述论文的撰写孩子们初步接触论文，对论文的写作比较陌生，因此也需要花时间让孩子们对论文的写作掌握一些技巧。六、教学反思在进行授课之后，发现孩子们对这样的STEAM课程非常有兴趣，大部分时间在动手活动，让他们小组之间有合作和交流，在这样的过程中，他们也完成了自己的模型作品。在上课过程中，我也发现了一些问题:1.工具使用不熟练孩子平时很少接触工具，在二级管的焊接中就能直接体现出来，对导线的剥除，出现了要么用力太大，导致内部铜丝被剪断，要么不够用力，绝缘皮剥不掉。2.思路交流不够活跃小组在进行设计时，组内有不同的意见，小组内的同学应该是相互探讨研究，找到最佳方案，再将最好的设计方案与其他小组成员分享。但是课堂上的交流气氛不够活跃，思考不够充分。本课程的整体效果不错，只有经历了不完美，才能不断拓展学生的思维，经历本课程以后，孩子们的科学素养、技术素养、数学素养等都有了一定的提高，享受了成功的喜悦。