瑞吉欧教育系统对中国幼儿园课程改革的启示

瑞吉欧教育系统对中国幼儿园课程改革的启示。独特与革新的哲学和课程假设，学校组织方法以及坏境设计的原则形成了这一综合体，简单来说就是瑞吉欧教育。它是以孩子为中心，走进儿童心灵这样的儿童观，坚持互动合作为教育取向的一个重要理念。当今社会，由这社会背景显示，幼儿的数量越来越少，几乎都是独生子女，所以他们承载着太多父母辈的希望，而父母对孩子的影响可谓是相当重要的，他们的观念，思想一定程度上决定了你从小接受的教育和对教育的选择。因为没有不成功的孩子只有不懂教育的父母嘛。所以父母不可以以“灌输式”的教育形式来教育孩子们，不能以自己希望孩子怎样发展就让孩子们接受他们所接受不了的教育方式，这也违背瑞吉欧教育理念的，当然作为老师的我们也不能以这样形式来教导孩子们，瑞吉欧教育认为教师要随时随地注意观察、倾听孩子,捕捉幼儿的兴趣和需要,“让孩子用自己的双脚站立”。同时，我认为家庭和学校的互动合作是很重要的，必不可少的，这样可帮助教育新方法的发展，还能让孩子们了解更多的知识和技能，儿童教育是有父母和老师共同承担的。我们要深信，只有当老师与家长使用参与时，才可能带给儿童最好的经验。而父母和教师最为重要的职责是倾听儿童,必须走进儿童的心灵，让孩子们尽量的做自己，做最真实的快乐的自己，我们所需的是发现孩子的优点，同时加以辅助教育。瑞吉欧还有一教育理念也是非常值得学习的，它以结合游戏的方式让孩子们做自己想做的，做真实的自己，要知道，儿童是最附有想象力和行动力的，作为老师不能压制孩子，应让孩子充分表现其潜能。瑞吉欧的教育成就应该归功于这种“走进儿童心灵”的儿童观。老师不仅要关注孩子自身的潜能，还要注意社会文化背景，师生互动，还学生之间也互动，因为学校，家庭，社会，老师，父母，这各方面的因素都是能之间间接的在无意间影响孩子们的。要从教育观念到教育行为都真正的以儿童为中心，以孩子自身发展为本。我认为：每个孩子都有自己的背后的成长环境，这一定程度上决定了他们的性格，而每一个孩子都有自己的个性所在，我们中国的幼儿教育课，老师的能力都有很大提高的程度，我们还不能完全的做到游戏和教育完美结合，上课模式也经常在“灌输式”和“放羊式”之间不定，而不是存在于这两种之间，瑞吉欧教育很好的结合了这样相结合的方式，我觉得中国的教育过多的就是把共性的东西运用在个性上。要知道每一个孩子的想象思维都是不能用一种共性的东西强加塞进去的，他们都是一个个性的独体，作为幼儿教师，要着重考虑的是孩子们能接受的，而不是把自己的想法强加于孩子的，这一点，值得我们深刻长期的去探讨和研究，作为老师，如何能把预设的课程和孩子们的兴趣有机结合，这对自身要求都是很高的，我们一味的学习国外的教育思想模式理念，应该取其之长，将其很好的结合，努力做到让孩子们都能接受，快乐的成长。