最新人教版四年级英语教案下册

-1-四年级下册《英语》教案一、新课标对本学段的教学要求：注重学生语言应用能力的培养，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开发学生自主学习能力，培养创新能力，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察记忆思维、想象能力和创新精神，帮助学习了解世界和中西方文化的差异，鼓励他们主动思考、主动做事、自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、新课标对本册教材的教学要求：通过学习本教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。并力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、本班学生知识能力水平现状分析：四年级分三个班,一班41人，二班42人，三班41人。三个班的情况基本相同，后进生比较多，再加上新转来的两个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。四、本册教材内容分析：1、Canlisten、sayandcomprehendthe“Story”,thenrolereadthedialogue.2、Canlisten、read、sayandwritethewordsin“Vocabulary”.3、Canlisten、sayandcomprehendthedialoguein“Usefulexpressions”.4、Canlistentothequestions、choosetherightanswersandchecktheanswerseachother.5、Canaskthequestions、answertheanswersandchecktheanswerseachother.6、Canlistenandsingsixchants,thensingineachgroup.7、Canlistenpointandsaythewordswiththesoundof-er,-ur,-ir，-ar,-al,-or,-le.in“Soundsandwords”8、ToStimulatestudentsinterestinlearningEnglish.五、Teachingdifficulties:-2-1、Willbeabletochooseanswerstoquestionsaboutapictureafterlisteningtoconversations.2、Willbeabletorespondto/askquestionsaboutdailylife.3、Willbeabletoreadaloudandcomprehendcompletesentences.4、Willbeabletocopythemodelandwritecompletesentences.六、Teachingmethods:1、Auxiliarymultimediateachingmethod;2、Teachingmethod;3、Actingmethod;Racemethod;4、Imitatelowpractice;5、Nurseryrhymesrapmethod;6、Performancemethod;7、Bodyreactionmethod;8、Gameteachingmethod;9、Communicationmethod;10、Scenarioteachingmethod;11、Teachingactivities;12、Demonstrationmethod;13、Racemethod.七、TeachingperiodUnit1sixperiodsUnit2sixperiodsUnit3sixperiodsRecycle1ThreeperiodsUnit4sixperiodsUnit5sixperiodsUnit6sixperiodsRecycle2Threeperiods-3-UnitoneMyschoolTeachingcontent：本单元是开学的第一个单元myschool欢迎外宾参观学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始，如Welcometoourschool.接着学习介绍Thisis....andThatis….Whereisthe…?It’sonthe…floor.介绍有关学校的设施设备及具体方位等。重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?Isthat……?Yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。知识基础：在上个学期知识点的基础上Myclassroom进一步扩展新的知识，易于学生接受,更好的学习介绍有关学校的设施等。后继地位:通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍其他奠定基础；语音知识的学习也为以后学习打下基础。本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。Teachingaim：1、听懂、会说：Thisismy.....andThatis….Welcometoourschool.Whereisthe…?It’sonthe…floor.Isthisa…?Yes,itis.并在实际情景中运用。2、能听、说、认读、写主要单词computer、board、fan、light、this、is、My、that、your能说出有关学校一些功能室的名称：artroom、computerroom、washroom、gym、TVroom、playground、garden、teacher’soffice、library、canteen.3、能听懂指示语并做出相应动作。4、听说读写nextto5、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。Teachingfocus：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。Teachingdifficult：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。Teachingmethod：1、Auxiliarymultimediateachingmethod;-4-2、Teachingmethod;3、Actingmethod;Racemethod;4、Imitatelowpractice;5、Nurseryrhymesrapmethod;6、Performancemethod;7、Bodyreactionmethod;8、Gameteachingmethod;9、Communicationmethod;10、Scenarioteachingmethod;11、Teachingactivities;12、Demonstrationmethod;13、Racemethod.Teachingaid：1、Wordcard.2、Picturecard.3、Radio.4、Computer.5、PPT.Teachingperiod：Periodone：A(Let’slearn;Let’sdo)Periodtwo：A(Let’stalk;Look,askandanswer)Periodthree：A(Let’sspell)B(Let’ssing)Periodfour：B(Let’stalk;Let’splay)Periodfive：B(Let’slearn;Look,askandanswer;Cstorytime)Periodsix：B(Let’scheck;Readandwrite)-5-ThefirstperiodTeachingcontent:A(Let’slearn;Let’sdo)Teachingaim:知识目标：1、能够听、说认读teacher’soffice，playground，firstfloor，secondfloor；2、能听懂会说Thisistheteacher’soffice.Isthistheteachers’office?能力目标：能够听、说、读、写单词teacher’soffice，playground，firstfloor，secondfloor；情感目标：初步培养学生运用所学句型与同伴交际的能力。Teachingfocus：1、本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：2、针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。3、掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。Teachingdifficult：1、本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard2、针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作3、能够熟练运用句型Where’stheteachers’office？It’sonthefirstfloor.Teachingmethod：1、Communicationmethod;2、Bodyreactionmethod;3、Gameteachingmethod;Teachingaid：Wordcard；Picturecard；Radio；Computer；PPT.Teachingtime：月日Teachingcourse：-6-一、Warmup1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。二、Presentation1、教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2、播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。三、Pratice1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。2、看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式