实用播音教程第一册专接本考试期末考试重点

轻声：汉语普通话的每个音节都有一定的声调，可是在词或句子里有些音节常常失去原来的声调，变成一种既短又轻的调子轻声的特点是发音时音强弱，长短。对某些词或短语有区别词义的作用。轻声对某些词有区别词义和词性的作用。零声母：按汉语语音学的传统分析方法，把汉语音节中没有辅音声母叫零声母韵母四呼：按韵母开头原因的唇形分类把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼、语言是人类交际的工具，语音是语言的本质。普通话语音的特点1、音系比较简单，音节结构形式较少。2、音节中元音占优势，清声母多，听觉感觉清脆响亮。3、声调系统比较简单，但变化鲜明。4、音节之间区分鲜明，使语音具有节奏感。5、词汇的双音节化。语音物理属性四要素：音高，与声波的频率高低有关。音强，与声波的振幅大小有关，振幅大声音就强。音长，指声波振动持续时间的长短。音色，也叫音质，是指声音的特色和本质。一个汉字的读音即为一个音节。音素：语音的最小单位。普通话中有32个音素，其中元音音素10个，辅音音素22个。清浊区分：配合发音方法对辅音发音条件进行的区分。清音指发辅音时声带不颤动；浊音指发辅音时声带颤动。普通话有四个调类（声调的种类）：阴平、阳平、上声、去声。普通话有四种调值形式：高平调55、高升调35、降升调214、全降调51.普通话声母发音方法分类：1.塞音b、p、d、t、g、k2.擦音f、h、x、s、sh、r3.塞擦音：j、q、zh、ch、z、c4.鼻音：m、n、ng（鼻辅音）5.边音：l普通话的声母按照发音部位分为：双唇音，唇齿音，舌尖中音，（舌根音，舌面音，舌尖后音，舌尖前音，韵母的分类根据韵母内部结构中音素的成分以及性质，通常把普通话韵母分成三大类：单元音韵母复元音韵母鼻韵母。普通话39个韵母在结构上可以基分为四种类型:1.只有韵腹(无韵头、韵尾)，如：ɑ、o、e、ê、i、u、ü、-i(前后)、er。2.有韵头、韵腹(无韵尾)，如：iɑ、ie、uɑ、uo、ue。3.有韵腹、韵尾(无韵头)，如：ɑi、ei、ɑo、ou、ɑn、en、in、un、ɑng、eng、ing、ong4.头、韵腹、韵尾俱全，如：iɑo、iou、uɑi、uei、iɑn、un、uɑn、uen、iɑng、uɑng、ueng、iong。舌位的动程（舌位移动的过程）：复合元音的发音过程中，舌位的前后、高低和唇形的圆展则要发生连续的移动、变化。声调：汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。它的性质主要决定于音高。调值也叫调形：声调高低、升降、曲直的变化，也就是声调的实际读法。调类就是声调的分类，是根据声调的实际读法归纳出来的。语流音变：在语流中，由于受到相邻音节的相邻音素的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化。普通话中最典型的语流音变是：轻声、儿化、变调和语气词“啊”的变化。上声的变调：1上声在非上声前面变成半上，即由214变为211。2上声在上声前面，前一个上声变成阳平，调值变为35。“一”的变调“一”在单念或在词句末时念原调(阴平)。“一”在阴平、阳平、上声前面时，变为去声。“一”在去声前面变为阳平。一字单念或在序数词中认读本调不”的变调不”单念或在句末念原调(去声)，如“不，我不。”“不”在阴平、阳平、上声前面也念去声。不”在去声前面变为阳平。“啊”的发音变化规律：1.前一音节的收尾音素是a、o、e、e、i、v时“啊”读ya2.前一音节的收尾音素是：u、ao、iao时“啊”读wa3.前一音节收尾音素是n时“啊”读成“na”4.前一音节收尾因素是ng时，“啊”读成nga5.前一收尾音是-i（舌尖后特殊元音）、r、er（包括儿化）时“啊”读ra一七八不的变调？答：“一”的变调规律有四点，其一是非去声音节前变去声；其二是去声音节前变阳平；其三是夹在重叠词中间念轻声；其四是“一”单念或在序数词中仍读本调阴平。“不”字单用或在词句末尾，以及在阴平，阳平，上升前念本调（去声）；“不”的变调还表现在这两点规律，其一是在去声音节前变阳平；其二是夹在词语中间念轻声儿化：儿化，指的是后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色彩的一种特殊音变现象。儿化的作用（1）使词性发生转化如“堆”是动词，儿化后成“一堆儿”，则是量词。“破烂”是个形容词，儿化后成“破烂儿”，变成了名词。（2）使词义发生变化如“头”儿化后成“头儿”，意义由原来的“脑袋”变成了“头领、上司”。“眼”儿化成“眼儿”，也由原来的“眼睛”之义变成了“洞孔、小窟窿”之义等。（3）表示细小、亲切、喜爱的感情色彩。如“老头——老头儿”“头发丝——头发丝儿”等。词的轻重格式在有声语言中，由于词义、词性的不同，或由于感情表达的需要，一个词的几个音节便产生了轻重差异，这就是词的轻重音格式。组成一段语流的各音节声音响亮程度并不完全相等，有的音节在语流中听起来声音比其他音节响亮，就是重音音节；有的音节听起来比较微弱，就是轻音音节。介于二者之间的我们称为中。播音发声的特点是：以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润；声音变化幅度不大，但层次丰富，表情达意准确；接近口语用声，状态自如，声音流畅。播音员发声要求：准确规范，清晰流畅；圆润集中，朴实明朗；刚柔并济，虚实结合；色彩丰富，变化自如。播音对音量的要求是：强度不高，幅度不大，层次要多。播音员、主持人发声吐字的综合感觉：声音像一条弹性的带子，下端从小腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔的节制，形成字音，字音好像被“吸着”而“挂”在硬腭前部，由上门齿处弹出，流动向前。如何取得这种发音的感觉：气息下沉，喉部放松，不僵不挤，声音贯通，字音轻弹，如珠如流，气随情动，声随情走。胸腹联合式呼吸法原理要点：1.气压差原理。2.呼吸肌抗衡控制原理胸腹联合式呼吸法要领：吸气要吸到肺底，两肋打开，腹壁“站定”呼气第一步要掌握呼气的稳劲状态，快吸慢呼。第二锻炼呼气的持久力，第三训练呼气与发声挂钩。换气一般可分为两种情况，一种是两句话之间有较大的停顿时间，可以从容地正常换气，以满足需要。一种是由于思维和表达的需要，为维持较长时间的发声需要而超出了生理能力，需要补充气息又没有补充气息的时间。（补气、偷气）播音发声对吐字要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。汉语语音结构的特点：1.词所包含的音节数量少，每个音节的信息负载量大。2.一个汉字基本上是一个音节3.汉语音节结构的特点是比较规整，每个音节由声母、韵母和声调三部分组成；4.从吐字归音的角度对汉语音节结构的分解。吐字归音是使字音清楚、准确、完整、饱满的传统发音手段。吐字时要将每个音节在发音过程中的不同阶段做出不同的处理。吐字归音把对字头、字腹和字尾的处理分别叫做出字、立字和归音，并分别提出不同的要求。咬字器官互相配合要领：1.打开口腔：“提起颧肌，打开牙关，挺起软腭，放松下巴”。声音的弹性：播音时声音形式对于人们变化着的思想感情的适应能力，及声音随感情变化而来的伸缩性、可变性。表现特点：1.表现为声音的可变性2.声音的变化呈现出对比性3.这种对比具有层次性4.声音的弹性变化不是以单项对比的形式出现的，而是以多种对比项目的复合形式出现的。获得声音弹性：1.思想感情的运动是取得声音弹性的内在依据。2.要使声音富于弹性要注意气息随感情的运动3.发声能力的拓展也有利于声音弹性的加强。4.在发声的各个环节中，对发声的调节、控制都要留有余地，这样才有利于声音弹性的表现。怎样才能说好普通话？(从听，悟，练的角度去分析)论述：就个人而言，我们不可能一辈子生活在同一个地方，不去见识外面的世界，而我们一旦出门，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流。所以我们要说好普通话，就要做到以下几点。我们要根据听，悟，练的角度去分析问题。首先我们先要掌握好实用的语音知识，发准声母，韵母，这是学好普通话的基础，读准标准音，这也是学好普通话的一条捷径，还要掌握好语流音变的规律，这也是学好普通话必不可少的条件；其次，还要了解本地方言与普通话的差异，慢慢去改正，还要上口练说，要在以上基础上开口练说，做到这些之后我们可以在做到以下几点来不断的弥补自己的不足，让自己的普通话说的更加流利。1多听广播、电影、电视里标准的普通话。如中央人民广播电台、中央电视台的新闻播音员。这种听是一种有意识的听。听的时候，注意区分平翘舌、前后鼻韵母、轻声词、儿化词等。2多练习，与同学用普通话交流、沟通。3针对易读错的字词可以制作卡片，进行强化练习。4多练习绕口令。练习绕口令，可以帮助大家训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、字正腔圆、助于表达。5还要学会用悟性来弥补自己的不足，不懂就查。字典是我们很好的老师,若有不懂,定要虚心请教,直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。6还要多参加一些艺术实践的活动，通过朗读，演讲，等艺术语言的学习，训练和实践，培养和提高自己对普通话的兴趣，锻炼说普通话的感觉。总之，说好普通话，光记一些概念，规则是没有多大的用处，重要的是在于理解知识，掌握方法的基础上，全面的进行听说读写练的训练，养成勤于动脑记，动口说，动耳听，动手查的良好学习习惯，从而切实的提高自己的口语表达能力，练就一口标准，流利，令人羡慕的普通互。。