新人音版小学音乐三年级下册第六册音乐教案

人音版小学音乐第六册教案第一课爱祖国教学目标：1、通过聆听、演唱爱国主义题材的音乐作品，进一步激发学生对祖国的热爱之情，表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。2、聆听歌（乐）曲，感受旋律特点和音乐要素在作品中的表现作用。3、认识中国作曲家冼星海和认识延长记号。教学内容：1、演唱《祖国祖国我们爱你》、《只怕不抵抗》2、聆听《我们走进十月的阳光》、《卢沟谣》、《红旗颂》课时安排：三课时第一课时教学目标：1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。3、通过演唱歌曲，激发学生对祖国热爱之情，表达对祖国最真挚的感情和祝福。教学内容：《祖国祖国我们爱你》教学重难点：1、自信地、有表情地演唱歌曲。2、启发学生即兴创编歌词。教具准备：钢琴、课件。教学过程：一、师生问好二、情境导入师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?出示小蜡笔。师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。出示课件红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。师问：蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮？它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色？三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》1、学习第一乐句师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。2、学习第二乐句师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？生答。师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？课件出示画面：小朋友们比赛画画的图片师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？引导学生看图说出歌词。课件显示歌词：“画个图画比一比”要求学生跟老师按节奏朗读歌词。3、学唱第一乐段。师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听!课件显示歌词：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。”老师范唱歌曲的第一乐段。请学生试着用“Iu”哼唱曲调，教师及时鼓励。完整地演唱歌曲的第一乐段。4、学习第三乐句。师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？课件出示画面：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。引导学生看图说出歌词。课件显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”跟老师按节奏朗读歌词。5、学习第四乐句师：看看还画了些什么？课件出示画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和国旗的图片，占据屏幕的另一半。师：谁能用这样的节奏来读一读呢？老师拍节奏。课件显示歌词：“你画太阳，我画国旗”6、学习第五乐句出示课件画面：校园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢？看看蜡笔小精灵跟你们想的是一样的吗？课件显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”引导学生有激情的朗读。7、完整演唱第二乐段。师：老师也把这几句组合在一起编成了儿歌，加上了旋律，大家仔细的听！课件播放音乐并显示：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里”，你画太阳，我画国旗，祖国，祖国，我们爱你。祖国，祖国，我们爱你”。师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？为什么要重复呢？师：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。播放这一段歌曲的旋律，要求学生哼唱。完整地演唱歌曲的第二乐段。四、表现1、听唱歌曲师：刚才我们欣赏了许多美丽的图画。蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们，画的画又这么漂亮，也忍不住高兴的唱起歌来。听……出示课件(五)画面:歌词背景音乐:整首歌曲的演唱2、完整地演唱歌曲。师问：小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。3、师：画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。大自然的美景还有很多，除了这些，小朋友，你们还能画些什么呢?生答：……启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。师：那你能不能也像这样，把你想画的编入到歌词里呢？（出示课件）学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。师：下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。五、小结小朋友们，今天我们不仅学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词，大家真了不起!我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手!第二课时教学目标：1、用坚定、有力的歌声演唱《只怕不抵抗》，能随二拍子队列行进的音乐特征进2、通过演唱聆听歌曲，进一步激发学生对祖国的热爱之情，表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。3、复习与巩固歌曲中的二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符等。教学内容：1、演唱《只怕不抵抗》2、聆听《我们走进十月的阳光》教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，了解感受进行曲的音乐特征。2、初步了解作曲家，了解延长记号及其作用。教学准备：钢琴、多媒体设备等教学过程：一、组织教学师生问好二、欣赏《我们走进十月的阳光》1、设问：为什么人们把十月称为金秋？(气候、季节、节日……)2、欣赏《我们走进十月的阳光》。回答问题：歌曲的内容是什么？表达了什么主题思想？演唱的形式？3、出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部分组成？为什么？4、分段深入欣赏：(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义？(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。5、细致地聆听全歌曲。研究的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示？(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解？6、各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。三、演唱《只怕不抵抗》1、在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵抗》就是流传最广泛的一首，作于19372、聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住?3、4、学唱歌曲：(1)板书1—10(2)(3)教师范唱11—17谁的记忆力最好，能准确地唱出?(可以看谱，从实际出发，教师随时调控自己示范的次数，大致估计75%—80%学生已掌握即收。)(4)用以上方法再学唱第二乐段10(5)把第一、二乐段连起来完整的唱(包括词与曲，前后顺序从班级学生水平出发)，(6)教师示范歌曲最后一句[5小节方法同(3)](7)学生自学全歌。要求：先学会唱的同学帮助有困难的同学，帮助他人的过程5、表演歌曲：(1)(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)(3)分组讨论设计歌表演，(包括动作、伴奏等)(4)分组展示成果，评选二组歌表演A组与B6、综合表演：顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容，以突出单元主题－－爱祖国。如：《只怕不抵抗》A组－《救国军歌》队列表演－《只怕不抵抗》B组-全班同学唱三、小结：爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。第三课时教学目标：1、通过聆听、演唱爱国主义题材的音乐作品，进一步激发学生对祖国的热爱之情，表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。感受乐曲气势，熟悉乐曲旋律。3、聆听《卢沟谣》，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情教学内容：1、聆听《红旗颂》2、聆听《卢沟谣》教学重难点：通过聆听歌曲，学会分析曲调情绪。教学准备：钢琴、多媒体设备等教学过程：一、组织教学师生问好二、聆听《红旗颂》1、谈话：2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、2、(1)(2)3、(1)乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌)(2)“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发，你想到什么?听后讨论以上两个问题，如有必4、这部分主题音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里?(这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。)5、(1)要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了)。教师要适时加以点拨、(2)(3)有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感6、通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求：(1)(2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作7、小结：人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。三、聆听《卢沟谣》1、用历史资料“七七事变”导入2、初听《卢沟谣》，了解歌曲内涵3、复听《卢沟谣》，体验音乐特点。赏析合唱部分，了解演唱形式是什么？给你什么感觉？对比齐唱部分，了解情绪的变化。4、完整聆听，边听边哼。5、介绍背景四、复习《只怕不抵抗》、《祖国祖国我们爱你》，完成练习五、课堂总结第二课美妙童音教学目标：1、通过五首音乐作品，让学生感受童年生活的乐趣。2、了解和学习京剧的一些基本知识，感受京剧的韵味，加强民族音乐文化的学习。3、从《猜调》、《摇船调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。4、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。教学内容：1、演唱《摇船调》、《一只鸟仔》2、聆听《猜调》、《木偶的步态舞》、《穷人的孩子早当家》教学课时：三课时第一课时教学目标：1、表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。2、从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。3、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。教学内容：1、演唱《摇船调》2、聆听《猜调》教学重难点：有感情演唱歌曲并结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。教学准备：光盘、电子琴教学过程：一、组织教学1、师生问好2、检查书本，坐姿等。二、基本练习1、发声练习三、表演《摇船调》1.由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一2.3.再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让学生边听录音边做摇船动作边看歌5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠6.7.各组排列成船形（四组４条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本），全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演（即兴）。教师到哪一组中间，该组就边唱边表演，各组唱一段歌词即间→答→问答。师生评8.两组为一歌队，一问一答（表演、伴奏，均由队员自己承担）。9评价小结。10.四、欣赏1.2.设问：你能否听出歌中问什么?答什么?3.设问：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化?4.5.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；6.提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自己编，我们下节课交流。五、教学小结。第二课时教学目标：1、为《木偶的步态舞》即兴编创表演。2、从乐曲中感受童年生活的乐趣。3、节奏问答编创活动。教学内容:1、欣赏《木偶的步态舞》2、节奏问答编创活动教学重难点：通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。教学准备：光盘教学过程