人教版英语八年级上册教案：Unit2-SectionA(Grammar-Focus-3c)

2（3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】2?【课时】-3c（第2课时）【课型】（语法课）教材分析本单元围绕课余活动的话题涉及不同层次的语言实践活动，教会学生谈论从事不同活动的频率。学习用引导的特殊疑问句，并能用表示频率的副词如,,,,等来对某人从事某一活动的频率进行询问和回答。活动33c引导学生进一步体会、运用并巩固上述目标语言。活动3a首先让学生用或补全…?问句或“询问某人是否从事某项活动”的一般疑问句，然后将问句和答句匹配。活动3b让学生将所给词语连词成句，从而关注…?…?句型中的语序。活动3c从笔头训练过渡到口头训练，调查小组成员从事不同活动的频率。通过本课时的学习和这些活动的层层设计，在语言知识上，学生能了解有关课余活动的语言结构和表意功能。在语言技能上，学生能就本单元课余活动安排的话题提供信息，表达简单的观点和意见并参与讨论。在情感态度上，乐于和同伴探究其含义并尝试模仿和表演。教学目语言知识目标：通过小组的合作学习，学生能流利地熟读目标句型以及知道里句子的含义。?I.?.?Ia.?.?,I.标学习能力：通过独立完成3a和3b的练习，学生能在具体的语境中正确使用频率副词及短语，描述课余时间的活动安排和从事不同活动的频率。情感态度价值观目标：通过以怎样改善英语学习为话题做调查和汇报的形式，学生能积极地介绍班级中自己所发现英语学习习惯最好的学生，从而让自己养成良好的学习习惯。文化意识：了解中外学生周末主要的文娱或体育活动。教学重难点教学重点：1.进一步巩固频率副词,,,,,及其在句子中的用法和单位时间内活动频率次数的表达法a,a等的语义功能。2.进一步总结关于课余活动的问句?和答语，询问活动频率的问句…?和答语。教学难点：1.频率副词,,,,和在句中位置的正确使用。2.特殊疑问词的用法和单位时间内活动频率次数的正确表达。建议教学法任务型教学法，情景教学法设置层层任务，先检测再小组解惑设计真实情景，先模仿再迁移总结，通过设置任务提升学生综合语言运用能力教学流程（详见教学设计）教学活动设计步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价1预备与激活先期知识1(3)T:T.S:.进行对目标句型的操练问答，体现对之前知识的复习与巩固。通过师生问答的形式进入话题，学生是否能正确地运用目标句型进行回答。2获取新知识2获取新知识2(7)33a3b(10)1.T:T..S:.2.T:T.:.1.T:T..S:3a.1.?c2.?f3.?e4.a?a5.?b6.?da.,.b..I’t.c.a.d.,’t.’.e...f.,I..2.T:T3b.:a.:?老师引导学生关注表格，关注信息，理解...?单元目标句型表意功能和基本表达结构，为后续教学活动做铺垫。让学生关注频率副词在句子中的正确位置。逐步引导和回顾一般现在时中不同人称对应的动词变化，特别是第三人称单数的动词变化。通过小组的合作学习，学生是否能流利地朗读和正确地翻译。学生是否能体会这些频率副词在句中的表意功能和记住它们的正确位置。采用师生问答的形式逐题检测学生朗读并核对答案，看学生情况还可进行追问，学生是否能对老师提出的追问问题做回答。3深度加工知识4(15)???’s:I.I.a.I.T:T:?:…S:a,.a:A:?B:,I.A:?C:I.A:?C:,II’t.:.a...…通过这样的连词成句，引导学生关注特殊疑问句的结构和注意句子的语序。通过真实情景式的问题让学生进入话题讨论，并激活学生的词汇储备如,,，从而减轻学生后续活动的压力。通过完成特殊疑问句的造句和小组内的相互解惑及集体朗读展示，学生是否能清晰地了解特殊疑问句的语言形式的基本结构和正确语序。通过在真实情景中以小组调查的形式，检测学生是否能将所学到的知识迁移运用到新的情景中解决问题。4评价学生学习5:T:TaA.S:.’s!I..1..逐步引导学生回顾本单元前半部分的语言知识。体现对学生总结归纳及发散性思维的培养。通过思维导图形式能让大多数学生清晰回顾本单元前半部分的语言结构，学生是否能快速地写关键话题词汇及本单元目标句型。,……………?I.…?Ia.?,…a6(改为一般疑问句)?2...(改为否定句)..3..(对划线部分提问)?4.a.(对划线部分提问)?.单项选择1...A.aB.aC.D.2.—?—.A.B.C.D.3.aa.A.B.C.D.4...A.;B.;B.;D.;5..A.aB.C.aD.体现基础知识的当堂检测与及时反馈，并让学生能再次巩固和运用本堂课的基础知识。90%学生应该能比较轻松容易地完成。:1.登录优教信使或优教通学生端，完成2(3c)基础达标，2(3c)能力提升训练。2.a.将所学语言及时的给学生创设新的情景，并鼓励学生大胆去运用与表达。60%的学生能运用所学语言知识句型在写作中进行表达。