剑桥少儿英语二上全册教案(2008)

Unit1I’vegotmanynewfriends.教学目的和要求：1.通过学习本单元，学生能用英语简单介绍自己的朋友。2.学习和掌握本单元的重点句型。3.综合复习一下以前学过的词汇。交际用语：1．I’vegotmanynewfriends.2．Theyaresolovely.3．MaybeIcanmeethertomorrow.4．Iliketoplaywithtoys.5．MyChinesenameis“ZhouChangcheng”.6．MyEnglishnameis“Ann”.7．Pleasegiveittome.8．CanIhelpyouwiththebag?重点朗读词汇：Chinese,English,friend,American,maybe,tomorrow,sure,robot,piano,crayon,puppy,Alex,strong,weak,fat,thin,garden所需教具：1．几个男生和几个女生的照片或图片2．每个同学需要带自己的照片3．已学过的分类图片4．书包里装的相应玩具及学习用品如何导入教学？上课时，教师首先欢迎学生继续选学剑桥少儿英语的课程。教师说“Firstofall,Iwouldliketosay‘welcome’toallofyou.Welcomeyoubacktoschool.I’msureyoucanlearnmorethingsthissemester.AndIhopeyouenjoylearningEnglish.”接着，教师说：“Thissemesterwe’vegotsomenewfriends.”教师有意识地介绍一两个新同学，比如说：“ThisisLiMing.Heiseightyearsold.Helikestoplayfootballandheisverygoodatlearningmaths.Helikestoplaysoccer,too.”介绍完了之后，教师可以对学生说：“NowIwantyoutoworkingroupsandintroduceyourselftoyourfriends.Youaregoingtotellyourfriendsthefollowingthings:name(EnglishandChinesename),age,hobby,andwheredoyoustudy?”学生依次在小组里做一个介绍，让大家相互了解。介绍完之后，教师说：“Wehavesixnewfriendstoday.Whocantellussomethingaboutthefirstfriends?What’shisname?whatdoesheliketodo?Whatfooddoeshelike?...”教师鼓励学生把第一张图的信息都说出来。然后，教师让学生依次介绍其他的几个新朋友。本部分需要学生掌握的内容是能说说自己，并用三到五句话介绍自己的朋友。接下来，教师让学生进行对话练习。重点需要掌握以下句型：Theyaremynewfriends.Who’sshe?SheisMay.Who’she?He’sTom.She’sanAmerican.He’saChinese.She’sanEnglish.教师可以用这些句子让学生重新编新的对话，不必一字一句地按照对话的原文进行。单元教学活动2Listen,readandmatch.第二部分是让学生阅读句子并根据句子的描述搭配相应的图片。此部分的题相对比较容易，主要是让学生刚开始学习的时候感觉到难度不大，能够很轻松地跟上新学期的学习。单元教学活动3Pickandtell.第三部分属于游戏部分，教师上课前将一些学生的图片贴在贺年卡片上，并在下面写上孩子的名字。上课时，教师将这些图片依次拿出来，挂在一条细绳上，此绳由两个学生拉着。教师边往上挂卡片边说：“I’vegotmanynewfriends.TheyareAlex,MayandLinlin.”教师可以使用第二级考级中要用的名字来练习，比如Daisy,Jane,Mary,Sally,Fred,Jim,Paul,Vicky,Jake,John,Peter及第一级已经学过的英语名字。单元教学活动4Readandact.第四部分是对话表演。教师先让学生朗读这些句子，然后让学生分角色练习对话。在两人练习的基础上，教师让学生自编动作，然后到前面表演。单元教学活动5Draw,askandanswer.第五部分是画画并根据画图相互询问有关信息。因此，教师先让学生在自己的书上画自己的一个朋友。画好之后，教师让学生之间进行询问：“Isyourfriendaboyoragirl?”（书上的句子）为了增加游戏的趣味性，教师可以准备一张大纸，让某个学生到讲桌上画，等小组完成之后，教师让全体同学来询问他（她）。这个同学先不给大家看他（她）自己画的内容，直到最后大家基本猜对时，教师再让同学一起观看这张画。单元教学活动6Readandwrite.第六部分是阅读句子并判断左边的图是否正确。教师最后再检查答案。单元教学活动7Listenchantandmatch.第七部分是说唱歌谣。教师可以让学生反复听录音，并跟着学说歌谣，直到熟练为止。之后教师可以让学生自己填上新词，自编自演。单元教学活动8Playandguess.第八部分是猜学生名字的游戏。学生在以前的练习中也做过类似的游戏。但这一次，教师可以加大难度，要求学生到前面唱一首歌，说一个歌谣或说几个句子，而不是单纯地问“WhoamI?”这个游戏参与的人控制在三到五人。单元教学活动9Lookandsay.第九部分是练习新句型。教师拿出事先准备好的书包问学生：“WhathaveIgothere,inmybag?”学生可以猜。有的学生会说：“You’vegotapenandabook.”等。单元教学活动10Circleandmatch.第十部分是让学生根据周边所给的图片在字母中找出相应的单词。教师先让学生自己划线或做记号，最后统一给出答案。单元教学活动11Skillpractise.第十一部分是语音练习。学生应根据前面所给单词的读音，将左边有类似发音的词写在该单词旁边。最后，教师再检查是否正确。可供学生阅读的小短文教师应注意：本级前面的几个单元没有太多的阅读理解练习。根据学生的实际情况，教师可以将下面提供的小短文复印给学生，以便让学生进行综合的复习。MyfriendandIXiaoMingismybestfriend.Wegotoschooltogether,playfootballtogether,doourhomeworktogether,andwewanttogotothesameuniversityinthefuture.Peoplesaywearelikebrothers,butweourselvesknowthatweareverydifferentinmanyways.Forexample,heseemshappywitheverythingwhileIalwaysseethedarksideofthings.LastSundaymorningwhenweweregoingouttoplayfootball,itstartedtorain.IgotveryupsetbecauseSundaymorningwastheonlytimewecouldplayourfavoritesport,andthebadweatherspoiledourplans.ButXiaoMingdidn’tseemtocaremuch;hesuggestedthatinsteadwewatch“StarWars”athome.Whilewewerewatchingthemovie,hetriedtocheermeup,andsoonIforgotaboutourbadluckthatmorning.Nevertheless,thereisonethingthathecaresalotaboutbutIdon’t.Healwayswanttogetthehighesttestscoreinourclass.Ifhefails,hegetssoangrythathewon’ttalktoanyone,noteventome.ButI,ontheotherhand,don’tmindascoreof70,oreven60.AslongasIcanpassthetest,myparentswouldn’tgetupset.IguessI’mnotassmartasXiaoMingis,soIdon’texpecttodobetterthanhim.Whenhegetsangry,Isimplyleavehimaloneforadayortwo.Iknowhewillcometotalktomewhenhefeelsbetter.Afterall,wearebestfriends.课后作业：请学生找一张自己的照片，将其贴在A4纸上，并在下面做一个自我介绍。Unit2Isthisbookyours?教学目的和要求：1．通过学习本单元，学生能初步掌握名词性物主代词的用法2．学生能较熟练地使用本单元的词汇和句型3．学生能自己编小对话交际用语：1．Isthisbookyours?2．No,it’snotmine.3．MaybeyoucanaskBob4．YoushouldaskTina.5．Thisbookisnotyours.6．Whichoneisdifferent?7．Hisbeardisshort,buthisislong.重点朗读词汇：mine,yours,his,hers,ours,theirs,its,maybe,different,scarf,sweater,pet,find,socks,dialogue,guess,circle,bat,fan,tank,bank,hand所需教具：1．名词性物主代词的卡片2．有关的学习用具，如钢笔、铅笔、书、铅笔盒、书包等3．能用做比较的相关图片，如short,long,new,old,big,small,dirty,clean,green,yellow,dog,cat等如何导入教学？上课时，教师拿出一支钢笔对学生说：“Look,I’vegotapen.Thispenismine.I’vegotabook.Thisbookismine.”a)给出几个例句后，教师对学生说：“Nowyoupickupathingandsayittoyourfriend.”教师暗示学生拿出东西跟自己同座位的学生说：“I’vegotapencil.Thispencilismine.”b)联系一会儿后，教师找几个同学拿着东西到前面演练，然后，教师拿出一本书问学生：“Isthisbookyours?”并教学生说：“No,it’snotmine.Mineishere.”教师继续让学生练习类似的表达。“Youpickupyourownthingandaskyourfriend,‘Isthisbagyours?’Yourfriendanswers,‘No,it’snotmine.Mineishere.’”学生开始练习。c)教师请几个同学拿着自己的东西到前面做类似的问答。说完之后站到旁边，手里仍然举着自己的东西。教师开始举例说：“She’sgotaruler.Therulerishers.He’sgotaneraser.Theeraserishis.”教师说完之后，让学生按照教师所给的例句做同样的练习。d)几次练习之后，教师说：“Nowlet’splayagame.I’mgoingtoaskLiMingaquestion.‘LiMing,isthisbookyours?’LiMingsays,‘No,it’snotmine.Maybeit’sTom’s.YoucanaskTom.’ThenIgotoTomandaskTom,‘Tom,isthisbook