20.学会看病(完美版)

20学会看病毕淑敏，国家一级女作家，医师，北师大硕士，被誉为“文学的白衣天使”。长篇小说《血玲珑》、《女心理师》等数十次获奖。励志经典作品《我很重要》被选入高中语文课本，还有多篇被选入初中语文课本。军医毕淑敏毕淑敏与儿子毕淑敏一家人学习目标：1.认识11个生字。联系上下文理解词语的意思。2、思考：课文讲了一件什么事？3.通过描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。4.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。蔫噢怔倚艰涩坠沓忐忑喋（zhèng）（niān）（打蔫）（ō）（发怔）（zhuì）（jiān）（艰难）（坠入）（dié）（tǎn）（喋喋不休）（tè）（tà）（拖沓）（忐忑不安）（sè）（yǐ）（倚靠）（苦涩）打蔫：残忍：艰涩：喋喋不休：雪上加霜：按图索骥：忐忑不安：毫无疑义：聊胜于无：本文指精神萎靡不振。本文是狠心的意思。本文是艰难缓慢的意思。说话没完没了。比喻由于另外的原因使祸事加深。心神不定，心中不安。一点也不怀疑。照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。比没有要好一点。快速读课文，说说主要讲了一件什么事。我会概括事情的起因、经过、结果课文主要讲了一天，儿子在家发烧了，“我”让他独自去医院看病，心里却一直在后悔、担心、自责，最后儿子学会了看病的事。我会概括事情的起因、经过、结果说说课文的写法人物语言人物心理活动走进母亲的心1.边读边画出描写母亲语言和心理的句子。2.把画出的句子多读几遍,体会母亲的感情变化，并把体会写在句子旁。读了对话，妈妈的态度有什么变化？“你病了。”“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”“你长大了，你得学会看病。”“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”“假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸。”“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着，反正你们早晚会回家的。”“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”“正是。”“那好吧……”“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”“妈妈你不要说了。”“妈妈这就领你上医院。”“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”犹豫爱坚定读一读负责的母亲慈爱的母亲三、分角色朗读课文1、好好体会母亲的感情。2、读出各个人物的语气。“你病了。”“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”“你长大了，你得学会看病。”“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”“假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸。”“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着，反正你们早晚会回家的。”“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”“正是。”“那好吧……”“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”“妈妈你不要说了。”“妈妈这就领你上医院。”“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”读一读A、请同学们自主默读课文，用“～～”画出描写妈妈心理活动的句子，自主用“五步法”（读-画-圈-写-读）学习句子，体会妈妈的心理变化。B、小组合作学习：每生交流一句画出的句子，其他学生补充。小组准备向全班汇报最有感悟的一句。品读母亲内心小组汇报描写母亲心理活动的句子，抓住重点词有感情地朗读。感悟交流朗读你能找到描写母亲心理活动的句子吗？在课文中画一画。11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。21、从他出门的那一刻起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？母亲心理①23、……但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！27、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。22、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。26、我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨练他，在这个过程中也磨练自己。你能找到描写母亲心理活动的句子吗？在课文中画一画。11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。21、从他出门的那一刻起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？母亲心理①坚定犹豫后悔23、……但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！27、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。22、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。26、我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨练他，在这个过程中也磨练自己。担心、心疼自责勇气回升独白③“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）孩子看完病回来后……我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。对孩子的磨炼：独自看病对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨考验④“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”路线图课文中—告诉孩子看病的程序生活中—面对生活，面对困难的办法。⑤“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”（这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)思考：母亲为什么让我独自去看病？在看病的过程中，儿子的内心又有怎样的变化呢？仿照描写母亲心理活动的方法，自主选择一个场景，相像写儿子的心理活动。场景一：母亲要我一个人去医院看病，我想……场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我想……场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的路上，看到前面回家的路，我想……我会仿写心理活动今天，我们通过阅读课文，走进了作者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”；同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它！有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。”推荐好作品1、《孩子，我为什么打你》“每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。”作者：毕淑敏2、《剥豆》“对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。”