2015-2016学年高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》课件第18课《心术》-.ppt

18心术精研课文锻炼思维整体感知◆北宋中期，国势日衰，民族矛盾十分严重，来自西夏、契丹的侵略气焰日益嚣张。为求苟安，宋每年都得向契丹、西夏纳币输帛，极大地削弱了国力，带来了无穷的祸患。针对这种情况，苏洵花了很大精力研究古今兵法和战例，《权书》十篇就是他系统研究战略战术问题的军事专著，本文是其中一篇。整体感知文段研读一、阅读课文第一段，思考并回答以下问题◎理解词句1．【古今异义】解释下列加点词的古义。然后可以制利害古义：____________________今义：助动词，表示可能或能够答案：可以用来文段研读2．【一词多义】解释下列加点词的含义。色①泰山崩于前而色不变____________________②秋水共长天一色____________________③耳目欲极声色之好____________________④两峰秀色，俱可手揽____________________答案：色：①名词，脸色、表情②名词，颜色③名词，女色④名词，景色文段研读3．【文言句式】指出下列句式特点并翻译。(1)泰山崩于前而色不变句式：____________________译文：____________________(2)麋鹿兴于左而目不瞬句式：____________________译文：____________________答案：(1)状语后置句；泰山在眼前崩塌而脸色不改变(2)状语后置句；麋鹿在身边突然出现而眼睛不眨文段研读文段研读◎筛选概括4．下列对课文的分析与概括，不正确的一项是(A)A．本文全篇有一条主线相贯，每节各有妙用。一、二节论治心，三、四节论养士，五、六节论审势，七、八节论守备，而全文都是围绕着为将的心术发挥，故题作“心术”。B．作者认为，战争的正义性是决定战争胜负的关键。不义的战争，逐“利”的战争，即使一时不为所害，但从长远看是不利的；只有正义的战争，才能激发士气，只有士气旺盛，才能百战不殆。文段研读C．文章阐述了智和愚、理和势、忍和勇、静和动、长和短、尝(试)敌和自尝等众多对立因素的关系。对战争中的问题，作者从矛盾双方着眼去思索，并寻求解决的方法。D．本文给人以跌宕顿挫之感，得力于文中大量整句的熟练运用。这些整句，不仅音韵铿锵，气势不凡，而且是极富哲理的警句，语言精练，内涵丰富，为文章增色不少。解析：文章首节论治心；二、三、四节论养士；五、六节论审势；七节论阴长暴短，出奇制胜；最后一节论守备，要“无所顾，有所恃”。文段研读5．什么是“治心”？作者认为作为主将，应该具有怎样的心理品质？答案：“治心”，就是提升心理修养。作者认为主将的心理品质最重要的有二：第一，超人的镇定，临大事而不乱，“泰山崩于前而色不变”；第二，极度的沉静，能有效地排除一切干扰，“麋鹿兴于左而目不瞬”。能如此，就能把握利害得失，能够抵御敌人。文段研读二、阅读课文第二段，思考并回答以下问题◎理解词句1．【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。凡兵上义“______”通“______”，________答案：“上”通“尚”，崇尚、提倡文段研读2．【词类活用】指出下列加点词的活用现象。(1)不义，虽利勿动____________________(2)夫惟义可以怒士____________________答案：(1)名词活用为动词，合乎正义(2)使动用法，使……激愤文段研读3．【一词多义】解释下列加点词的含义。怒①夫惟义可以怒士____________________②故士常蓄其怒____________________③怒而飞，其翼若垂天之云____________________答案：怒：①动词，使……激愤②名词，愤怒③形容词，形容气势强盛，奋力文段研读4．【文言句式】指出下列句式特点并翻译。士以义怒句式：____________________译文：____________________答案：被动句；士气因为正义被激愤文段研读5．什么是“上义”？你是怎样看待苏洵的“上义”之说的？答案：“上义”就是崇尚正义，“不义，虽利勿动”，把正义性作为军事行动的准则。苏洵是从利的目的性出发提出尚义原则的，因为背义逐利的战争只能获得一时之利，最终将弄到“不可措手足”的地步，那就大不利了。依义而行，则可尽天下之大利。文段研读三、阅读课文第三段，思考并回答以下问题◎理解词句1．【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。(1)小挫益厉“______”通“______”，________(2)此黄帝之所以七十战而兵不殆也“______”通“______”，________答案：(1)“厉”通“励”，激励(2)“殆”通“怠”，懈怠文段研读2．【词类活用】指出下列加点词的活用现象。(1)谨烽燧____________________(2)严斥堠____________________(3)丰犒而优游之____________________(4)而士不厌兵____________________答案：(1)形容词活用为动词，小心对待(2)形容词活用为动词，严肃对待(3)使动用法，使……悠闲自在(4)名词活用为动词，打仗文段研读3．【一词多义】解释下列加点词的含义。兵①此黄帝之所以七十战而兵不殆也____________________②凡兵上义____________________③故古之贤将，能以兵尝敌____________________④冠胄衣甲，据兵而寝____________________答案：兵：①名词，士兵②名词，军事③名词，军队④名词，兵器文段研读4．【文言句式】指出下列句式特点并翻译。此黄帝之所以七十战而兵不殆也句式：____________________译文：____________________答案：判断句；这就是黄帝七十次战斗士兵也不懈怠的原因文段研读◎筛选概括5．下列对课文的理解和分析，不正确的一项是(B)A．作为将领的原则，应当首先修养心性。必须做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身边奔突而不眨眼睛，然后才能够控制利害因素，才可以对付敌人。B．作者认为，一切事情即使有利可图也不能行动，并非一动就有危害，而是因为后来将有不能应付的事情发生。文段研读C．当战争尚未发生的时候，要积蓄财力；当战争即将发生的时候，要培养战斗力；当战争已经打起来的时候，要培养士气；当战争已经取得胜利的时候，就要修养心性。D．作者认为黄帝经历七十次战斗士兵也不懈怠的原因是使士兵们常常积蓄着怒气，使他们心中的欲望不能完全实现。解析：原文说的是如果不合乎正义，即使有利可图也不要行动，并非“一切事情即使有利可图也不能行动”。文段研读6．待战之道在于四养，请指出四养的方法，并思考四养中哪一个是最重要的？“养心”之道有何作用？答案：四养即“养财”“养力”“养气”“养心”，“养财”的方法为“谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌”；“养力”的方法为“丰犒而优游之”；“养气”的方法为“小胜益急，小挫益厉”；“养心”的方法为“用人不尽其所欲为”。四养中“养心”最重要。“养心”能够培养和保持士兵积极的心态、高昂的斗志。文段研读四、阅读课文第四段，思考并回答以下问题◎理解词句1．【一词多义】解释下列加点词的含义。委①故士皆委己而听命____________________②委身为贾人妇____________________③与人期行，相委而去____________________④动刀甚微，然已解，如土委地____________________⑤黍稷委畴陇，农夫安所获____________________文段研读答案：委：①动词，托付②动词，托付③动词，丢下④动词，散落⑤动词，通“萎”，衰颓、枯萎2．【文言句式】指出下列句式特点并翻译。智则不可测，严则不可犯句式：____________________译文：____________________答案：被动句；聪明就不能被揣测，严厉就不能被冒犯文段研读文段研读◎筛选概括3．下列各句分别编成四组，全都属于“调动士兵积极性”的做法的一项是(A)①泰山崩于前而色不变②将战养其力，既战养其气③小胜益急，小挫益厉④智则不可测，严则不可犯⑤怀其欲而不尽⑥用人不尽其所欲为A．③⑤⑥B．②④⑥C．①②④D．①③⑤文段研读4．下列对课文的概括和分析，不正确的一项是(C)A．作为用兵策论，本文强调“治心”，即将帅的思想与军事素养。文章每节自成段落，各有中心，又有内在的联系，逻辑很严密。B．本文分别从治心、上义、养心、智愚、审势、出奇等几个方面阐述了战争的战略策略思想，但也有“怀其欲而不尽”之类的封建权术。C．凡是做将帅的只有使士兵变得更加愚蠢，这样自己才能号令严明，威严不可侵犯，如此士兵就都会把自身交给将领而听从命令。文段研读D．大凡做主帅的方法，要通晓事理、了解敌我双方的形势、知道控制时机。只有善于培养本领并且能保持自己力量的人，才能天下无敌。5．作者认为临战之时的将领应该“智而严”，而士兵则应“愚”，你赞同这一观点吗？答案：要求士兵应该绝对服从和无条件执行命令有合理的成分在内，但临战之时将智士愚并非完全利于作战，如遇突发情况，士兵无法灵活应对困难，只能坐以待毙。文段研读五、阅读课文第五段，思考并回答以下问题◎理解词句1．【词类活用】指出下列加点词的活用现象。(1)而后可以动于险____________________(2)邓艾缒兵于穴中中____________________(3)故去就可以决____________________文段研读答案：(1)形容词活用为名词，险要之处(2)名词活用为动词，用绳索拴着往下放(3)动词活用为名词，离开与靠近的决定，引申为前进与撤退的策略2．【一词多义】解释下列加点词的含义。坐①则百万之师可以坐缚____________________②项王则受壁，置之坐上____________________③副有罪，当相坐____________________文段研读④扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹____________________⑤停车坐爱枫林晚____________________⑥王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”____________________答案：坐：①动词，坐着②通“座”，名词，座位③动词，株连受罚④副词，徒、空⑤连词，因为⑥动词，犯罪，定罪文段研读3．【文言句式】指出下列句式特点并翻译。而后可以动于险句式：____________________译文：____________________答案：状语后置句；然后才能够从危险的地方出兵文段研读◎筛选概括4．下列对课文的理解，不正确的一项是(C)A．作为将领，应该有临危不惧、处变不惊的良好素质。惟其如此，才可以统率军队，谋求胜利。B．调动士兵最好的方法是告诉他们正义，用正义激发他们，士兵就会一往直前，无畏无惧。C．对待战争，战前要积蓄财力；战时要鼓励士气；战后要修养心性。要让士兵怀有不可满足的愿望。文段研读D．摸清敌情才能出动军队，要了解敌方的君主，了解敌方的将领，唯此才能够出兵于危险的地方。答案：C项，“要让士兵怀有不可满足的愿望”应为“要让士兵怀有没有实现的愿望”。5．第五、第六段讲了什么内容？第五段运用了怎样的论证方法？答案：讲战时的用兵之道——知己(知理、知势、知节)知彼(知敌之主与将)。第五段运用了举例论证的方法。文段研读六、阅读课文第六段，思考并回答以下问题◎理解词句1．【词类活用】指出下列加点词的活用现象。小利小患不足以辱吾技也____________________答案：使动用法，使……受辱2．【一词多义】解释下列加点词的含义。举①知理而后可以举兵____________________文段研读②举其一不计其十____________________③今者薄暮，举网得鱼____________________④举世无双____________________⑤南取汉中，西举巴蜀____________________⑥后刺史臣荣举臣秀才____________________答案：举：①动词，发动②动词，抓住③动词，抬起