幼儿园语言文字达标验收评分表

附件4：四川省幼儿园语言文字工作达标验收评分表一级指标二级指标验收要点及评分标准验收方式计分1制度建设(25分)1-1工作机构5分有语言文字工作机制（3分），有园内部门分工负责制度（2分）。查阅资料座谈访谈1-2长效机制10分语言文字工作有计划、有过程、有总结（1分）。园长熟悉语言文字方针政策及相关法律法规（1分）。将语言文字工作纳入日常管理，学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字内容（2分）；用语用字、幼儿培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度（2分）；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求（2分）。落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，坚持幼儿园语言文字工作与教育教学相互促进（2分）。听取汇报查阅资料座谈访谈1-3校园环境6分普通话是幼儿园的工作语言和基本交际语言（2分）。园内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，幼儿园主页有语言文字工作宣传（1分）。园内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范（2分）。校园文化建设要体现中国传统文化氛围，重视环境对幼儿语言文化素养的熏陶作用（1分）。听取汇报查阅资料座谈访谈1-4经费保障4分有语言文字工作经费（2分），经费管理严格、使用规范、效益显著（2分）。查阅资料2能力建设(25分)2-1规范意识5分教师熟悉国家语言文字方针和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强（3分）。具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心（1分）。幼儿初步具有使用普通话的意识（1分）。听取汇报查阅资料座谈访谈2-2教师能力12分将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果（2分）。重视教师基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力和水平，并适应教育教学的新要求（4分）。教师普通话水平达标（6分）。听取汇报查阅资料座谈访谈2-3幼儿能力8分在幼儿培养目标中有语言规范意识和语言交际能力要求（2分）。逐步提高幼儿语言文字应用能力，达到《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习发展指南》相应的要求（2分）。幼儿能够听懂普通话、愿意讲普通话、并能用普通话表达，具有文明的语言习惯（3分）。听取汇报查阅资料座谈访谈3教育实践(35分)3-1教育教学活动20分教师在教育教学活动中均使用普通话（7分），教案、课件等用语用字、书写规范（7分）。注重幼儿语言表达能力的培养和训练，注重语言素养在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育教学活动中的融合（6分）。听取汇报查阅资料座谈访谈3-2文化传承8分用适合幼儿的方式方法，组织开展中华经典诗词诵读等活动（4分）。注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节（2分）。教师自觉成为传承和弘扬中华优秀传统文化的表率（2分）。听取汇报查阅资料座谈访谈3-3创新实践7分积极探索幼儿园语言文字工作新途径、新方法，重视幼儿语言学习方法研究（2分），结合本地本园实际及办学特色，创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统（5分）。听取汇报查阅资料座谈访谈4宣传普及(15分)4-1法制宣传5分将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入幼儿园普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新（2分）。教职工熟悉、掌握国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准（3分）。听取汇报查阅资料座谈访谈4-2推广普及10分每年推广普通话宣传周开展寓教于乐、形式多样的宣传活动（5分）。积极发挥幼儿园在家园互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，并通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务工作（5分）。听取汇报查阅资料座谈访谈说明：1.满分为100分，得分80分以上（含80分）且单项指标得分率不低于80%为合格，评估得分在80分以下或单项指标得分率低于80%均为不合格。2.指标1-3中，如果幼儿园名牌、公章等用字不规范的此项不得分；3.指标2-2，幼儿园教师普通话证书二级甲等及以上达标。4.特色项目为加分项，总分不超过10分。