七年级下学期信息技术(word)教案

2010-2011学年下学期七年级信息技术教案黄增安2011.02模块3文字处理的基本方法（集体备课）概述本章内容在第一、二模块对计算机软件和计算机系统知识简单介绍的基础上，对文字编辑处理的基本方法的详细展开，通过学习和使用文字处理软件Word，掌握基本的文本编辑知识和操作能力，为以后信息技术的学习和计算机的正规使用打下良好的基础。教学目标1.学会文本的编辑和修改2.学会简单的版式设计3.学会在文章中插入图片、艺术字、文本框4.学习绘制简单的几何图形，学会制作表格5.会对表格进行调整和美化学习任务1.制作“芳草地”和“历史故事知多少”主题墙报2.绘制几何图形3.制作“植物种群分类”表格课别教学目标第1课文字处理软件的工作界面知识与技能认识、熟悉Windows98的窗口，知道窗体结构的组成部分的名称和作用。过程与方法启动WORD2000，学习窗口的组成，显示和隐藏工具栏，退出WORD2000。情感态度与价值观向学生展示文字编辑窗口，使学生感受文本编辑的基本环境，了解文字编辑的重要性。第2课输入和修改文章知识与技能学习中文输入保存输入结果修改输入的文字查找和替换文本的选定、复制、移动和删除过程与方法以《送小龟回家》这篇短文的制作步骤为主线，先让学生尝试输入文章，然后保存，在根据要求进行美化操作以及错误的修改等。情感态度与价值观养成正确的文本制作习惯，学习用简单的方法处理问题，提高效率。第3课对文字进行修饰知识与技能打开过去保存的文章改变文字的字体、大小、颜色设置文字的特效过程与方法用优美的文档导题，引领学生对上节课的文章进行编辑，主要是文字的修饰情感态度与价值观培养学生的审美意识，锻炼学生自主学习的能力，第4课排版和打印知识与技能设定纸张大小设定段落的对齐方式设定行距分栏设置在文章中使用文本框在文档中插入另一篇文章过程与方法设计一个打印任务，串连目标。情感态度与价值观通过观察和学习，让学生明白打印文档的由来，并逐渐养成标准的文档打印规范。第5课在墙报中插入图片和艺术字知识与技能插入剪切画和图片图片的嵌入方式插入、修改艺术字过程与方法用一优美的文档导题，激发兴趣，设计一个打印任务，串连目标，并逐步完成操作。情感态度与价值观培养审美情趣，学会制作图文并茂的墙报。第6课绘制图形知识与技能绘制、修饰线段绘制、修饰矩形和椭圆图形的复制和旋转自选图形的添加和修饰过程与方法用一优美的文档导题，激发兴趣，设计一个任务，串连目标，并逐步完成操作。情感态度与价值观培养审美情趣，学会用各种图形丰富自己的墙报。第7课制作表格知识与技能制作表格美化表格表格的修改与调整过程与方法用一表格文档导题，激发兴趣，设计一个任务，串连目标，并逐步完成操作。情感态度与价值观养成正确的文本制作习惯，学习用简单的方法处理问题，提高效率。课时安排课题课时第1课文字处理软件的工作界面2第2课输入和修改文章3第3课对文字进行修饰2第4课排版和打印3第5课在墙报中插入图片及艺术字3第6课绘制图形3第7课制作表格3【课题1】文字处理软件的工作界面【教学目标】知识方面：1．使学生了解Word字处理软件的功能。2．使学生掌握启动和退出Word的方法3．使学生认识Word窗口的组成。4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。技能方面：1．提高学生输入汉字的能力。2．培养学生的键盘操作能力。情感方面：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。【教学重点】1．Word字处理软件的用途和功能。2．新建文档、保存文档的方法。【教学难点】保存文档的方法。【教学方法】1．观察法2．演示法3．自学法。【教学准备】1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。【教学用时】2课时【教学过程】课时1认识word界面一、谈话激趣，揭示课题教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。二、获取新知1.启动word2003教师：我们怎样才能打开我们的软件word2003呢？看课本。学生结合课本动手尝试。优秀生演示，教师小结：（1）开始菜单（2）桌面快捷方式2．字处理软件的功能教师提问：通过观察图片，你认为Word有哪些功能？学生活动：学生观察、欣赏作品、思考、回答问题。教师小结：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。3．启动Word教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。4．认识Word窗口教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。学生活动：学生启动Word软件通过自学，了解Word窗口的组成。预期效果：通过展示Word编辑的作品，使学生对Word有一个感性认识。学生可以归纳出Word的主要功能。教师要注意培养学生观察和归纳的能力。学生可以顺利掌握启动Word的方法。学生可以完成任务。通过自学，学生可以掌握新建Word文档的两种方法，同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作，使操作变得方便、快捷。学生可以正确回答问题。一些学生常常在每行文字的末尾按回车键，教师应及时纠正。三、课堂练习P7第1、2、3、4题四、课堂小结word界面基本结构你记住了了吗？五、反思课时2文档操作一、谈话激趣，揭示课题谈话导题二、获取新知1、文档的新建教师提问：该怎样建立一个新的Word文档呢？学生动手尝试后，进行提问教师小结2、文档的保存（1）新建文档的保存首先让学生新建一个文档，提醒学生注意文件名输入自己的名字，然后执行“保存”命令，教师口述保存的路径和文件名称学生动手尝试，教师从旁指导优秀生演示，教师小结，提醒学生注意：“新建文档保存会弹出‘另存为’对话框”（2）已有文档的保存打开刚才自己的文档，在自己的名字后面输入自己的班级引发学生思考：文档内容有没有发生变化？这个文档是新建文档吗？该怎么保存？学生动手尝试，教师从旁指导优秀生演示，教师小结，提醒学生注意与新建文档保存的区别：没有弹出“另存为“对话框3、文档的关闭教师提问：怎样退出Word？教师提问：如果在退出Word时，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？应怎样处理？教师提问：若已经保存过没有修改，关闭文档又是什么情况？4、练习以“我的学习心得”为文件名将文件保存在文件夹“我的文档”中。教师巡查然后叫学生演示保存文档的方法(两种方法)。教师布置任务：(1)试一试将这篇文章适当修改后，再次保存会出现什么情况？(2)新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“我的学习心得”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？(3)Word文件的默认类型是什么？三、课堂练习新建一个文档，文件名为“芳草地”在里面输入p8的文字，并且保存在目录“D:\电子报”中关闭文档四、课堂小结教师与学生共同完成小结：怎样新建文档？怎样保存文档？怎样关闭文档呢五、反思【课题2】输入和修改文章【教学目标】知识与目标：1．输入和保存结果。2．文本的修改、查找、与替换。3．文本的复制、移动和删除。过程与方法：以《送小龟回家》这篇短文的制作步骤为主线，先让学生尝试输入文章，然后保存，在根据要求进行美化操作以及错误的修改等。情感方面：养成正确的文本制作习惯，学习用简单的方法处理问题，提高效率。【教学重点】1．文档的保存。2．文本的查找和替换。3、文本的复制、移动和删除。【教学难点】1．文本的查找和替换。2、文本的复制、移动和删除。【教学方法】任务驱动教学法【教学准备】1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。【教学用时】2课时【教学过程】课时1输入、修改、保存文档一、导入直接导题，师：“用我们前面学的知识，把《送小龟回家》一文输入完整，修改错误并按照要求保存在本地计算机上。二、获取新知1、文字输入首先，用问题引出中文输入法的选择，师：我们要想输入汉字应该怎么做？师：按照要求输入短文的题目：“送小龟回家”，在第一行，从左向右，不更改文字格式。学生输入，教师巡视，帮助解决困难师：我们要输入作者的名字，要使插入点光标到第二行，应该怎么办？学生讨论，并操作，输入师：我们要输入文章的正文，我想让文章从第一段开始，每段的首行都空两格应该怎么做？学生讨论，并操作，输入第一段，然后输入第二段师：在输入第二段的时候，用不用再次按4次空格键？学生继续输入后续段落2、档的保存提问引出新建文档的保存，师：大家把短文的前四段输入完成了，假如现在意外断电了，那重启后文章还有吗？怎么办？师：下面同学们按照要求保存文档。将你的文档保存为：“D:\姓名\送小龟回家”学生操作，教师巡视，优秀生演示，教师点、结提问引出文档的“另存为”。师：假如我要另外在别的地方再存一份，应该怎么做？学生操作，教师巡视，优秀生演示，教师点、结三、课堂练习P191、2、3四、课堂小结今天我们学会了在word中输入和修改文章，下课请同学们好好练习。五、反思课时2查找与替换一、导入利用p12“做一做”直接导题，师：“查找《送小龟回家》一文中有没有“喝酒”，谁在喝酒？二、获取新知1、查找学生看书自己做优秀生演示，教师说明学生动手完善，并做强化练习，师：查找本文中共有多少个“小乌龟”?学生练习2、替换学生看书自己做优秀生演示，教师说明学生动手完善，并做强化练习，师：把所有的小龟换成小乌龟，应该怎么做?学生练习三、课堂练习在“送小龟回家”一文中查找有多少个“儿子”，将其替换为“孩子”。四、课堂小结今天我们学习了在文本的查找和替换，下课要好好练习。五、反思课时3文本的复制、移动和删除一、导入利用p16“做一做”直接导题师：谁能快速的把这4条数学定律输入文档？二、获取新知1、选定和删除师：要想对文本进行操作，首先应该进行的操作是选定，那么我们该怎样选定文本呢？师：打开桌面上的学习文件“送小龟回家”,然后按要求进行选定操作（1）选定标题的5个子（2）选定标题和作者两段文字（3）p15下方的“做一做”学生做，教师从旁指导，然后对三个练习，依次进行演示师：我们把错误的文字删除，该怎么做呢？生：选定，按delete键3、文本复制师：p16“做一做”，谁能用文本的复制的方法快速的输入完成？学生动手尝试，教师观察指导优秀生演示，教师小结4、文本的移动师：打开桌面上的文档“成语接龙”，看p17“做一做”，谁能用移动文本的方法快速的完成成语接龙？学生动手尝试，教师观察指导优秀生演示，教师小结三、课堂练习P20、4四、课堂小结今天我们学习了文本的选定、复制、移动，同学们下课要好好练习。五、反思【课题3】文字格式课型:新授课时:1时教学目标:知识目标1、掌握文字编辑的基本方法2、掌握字体格式上标、字符间距、字符位置、文字效果的设置技能目标：掌握字体格式上标、字符间距、字符位置、文字效果、替换的操作情感目标：在学生实践中学以至用，真正认识到相关操作在生活和学习中的作用，激发学生学习的兴趣。教学重点难点:替换、字体格式。教学方法：任务驱动教学教具学具:微机室多媒体电脑教学过程:一、导入课题：同学们,上一课我们们在WORDK进行了打字练习，当然，WORD不只是用来输入文本的，它更强大的功能在于它的编辑功能，今天我们就来学习下它的一些基本编辑功能。二、复习旧知替换（批量修改的方法，教师讲解）分别在“查找内容”中和“替换为”中输入相关内容（注：替换为中的内容是最终看到的内容）实践练习（学生完成）打开D:\练习1.doc1、将第一段中的56484561254删除，将第二段中红色的字和蓝色的字位置互换一下2、将文中所有的“病毒”两字改为“virue”三、新授（一）、字体格式设置（教师讲解）格式-----字体-----(上标、字符间距、字符位置、文字效果)实践练习（学生完成）3、将红色文字设为上标示、2号、加粗4、将蓝色文字加“礼花绽放”余下文字设为25磅、隶书。5、第三段文字字符间距设为加宽6磅6、将第三段中绿色文字的位置设为提升8磅【课题4】排版及打印【教学目标】知识与目标：1、设定纸张大小。2、设定段落格式。3、页面的分栏。4、插入文本框和另外一篇文章5、墙报的打印过程与方法：以《芳草地》这个电子报的基本版面的制作步骤为主线，分析版面的设计，提出一系列问题引发学生思考，