河北美术出版社四年级上册

课题与教学内容一、描龙画凤课时安排2教学目标知识技能欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。过程方法通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。情感态度使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、兴趣导入：同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。二、探究新知：1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。学生欣赏歌曲，感受情境同学间相互介绍关于龙的传说，共同了解龙的起源学生讲故事，大家共同了解教师可以让学生课下收集与龙有关的相关资料如：传说故事、图片等预设教学路径预设学生活动备择方案3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。5、启发学生作画：龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？三、创作实践，审美体验（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。四、小结：展示评价——“审美提升”自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。学生欣赏学生对凤这一艺术形象进行简单了解，通过欣赏图片，了解凤的结构特征，交流自己最欣赏的部分进行分析。学生说说或相互形容心中的龙的形象。学生创作学生互评作品板书设计：课题与教学内容二、昆虫与花朵课时安排2教学目标知识技能通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把握能力、观察能力和绘画表现能力。过程方法通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其中乐趣！情感态度通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、兴趣导入：同学们，大自然中的事务是美妙生动的，歌唱家用歌声来歌颂大自然，诗人用美丽的词语来赞美大自然。由此，我想到了一首诗：《小池》，谁能背诵这首诗?你知道其中赞美的景色都有什么？（揭示课题）二、探究新知：1、引导学生回忆在生活中自己看到的这样美妙的景色，从结构特征、色彩等方面进行描述自己喜欢的昆虫与花朵。2、欣赏图片作品，感受自然之学生背诵古诗说出描绘的美丽景色，其中有“小荷才露尖尖脚，早有蜻蜓立上头”（昆虫、花朵）学生交流：蝴蝶、螳螂、蜜蜂。。。。月季花、玫瑰花、水仙花。。。。同学间相互补充预设教学路径预设学生活动备择方案美。选择自己喜欢的图片进行分析，教师从构图、造型、色彩、结构等方面引导学生。3、欣赏书中线描的绘画作品，分析表现方法。4、启发绘画思路：讨论交流自己的绘画想法，相互补充发言，教师小结。三、学生实践，教师指导1、学生选择绘画内容2、师讲解画面组织方面的相关知识3、学生绘画，师巡回指导（起铅笔稿）四、小结展示优秀作业，发现优点，找自身不足。鼓励学生利用业余时间去捕捉自然中的美丽事物。学生欣赏、分析作品，谈感受学生汇报会画构思学生绘画自评互评教师边讲边示范基本构图课题与教学内容三、自行车课时安排2教学目标知识技能使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与绘画。过程方法通过多角度观察、分析,训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。情感态度使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案三、兴趣导入：同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？随着科学技术的发展，工程师们制造出了各式各样的自行车，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的基本构造。（揭示课题）四、探究新知：1、引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？2、欣赏图片，加深学生对自行车结构的印象，选择自己喜欢学生回答：自行车学生描述自己见过的自行车样式学生自由回答学生欣赏自行车的图片如果学生回答其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生的回答给予肯定，然后介绍自行车，把学生的思路转到本课。预设教学路径预设学生活动备择方案的自行车并说说喜欢的理由。3、欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发现了什么？4、如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！谁来说说？5、教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。三、学生实践，教师巡视指导对绘画有困难的学生，教师给予帮助四、小结：1、展示作品，向大家介绍自己的作品2、谁来谈谈这节课你最大的感受是什么?3、通过这节课的写生练习，我们在课下要多观察周围的生活，善于发现生活中的美，并要用不同的形式去表现它。学生发言学生发现线条的不同变化：车座的线条较柔和，辐条的线条很直。。。。学生讨论交流绘画步骤向全班同学汇报学生绘画学生对自己的作品进行简单阐述，如：什么牌子的？学生谈自己的看法板书设计：五、自行车1、自行车的构造2、线条表现范画课题与教学内容四、趣味小台历课时安排1教学目标知识技能学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤。过程方法通过欣赏、动手实践操作，掌握基本的制作方法情感态度培养细心制作的习惯,开发学生的创新意识。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入：新的学期已经开始了，让我们翻开台历来看看吧。（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？我们来给新的学年或者新的一周某一月作一个台历好吗？二、探究新知：1、台历范品出示：台历由哪两个部分组成？学生回答：告诉日期放在桌前学生观察，分析台历的组成部分（基座、日期、画面）课题与教学内容五、行走的动物课时安排1教学目标知识技能１、通过用生活中废旧物制作行走动物的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。２、掌握动物会走的原理及会走的动物的制作过程过程方法在设计制作的过程中体会成功的喜悦情感态度培养学生热爱生活，变废为宝，用灵巧的双手在生活中寻找快乐。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、导入新课：我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢的玩具是什么？除了这些，我们还能在许多书上看到许多小动物图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的动物玩具，今天我把它们都请过来了，你们想见见它们吗？学生回答：汽车、飞机、火车、奥特曼、小人偶等等学生回答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等学生回答：想预设教学路径预设学生活动备择方案1、学生欣赏教师准备好的各种小动物的作品2、引导学生观察这些动物玩具，找一找，这些动物与我们平时做的，画的有什么不一样的地方？对了，那我们就叫它们“行走的动物”好吗？（板书课题）二、探究新知：1、引导学生再次观察，这些动物为什么会走呢？2、介绍方法:①根据自己喜欢的动物选择合适的材料设计草图（拼摆，以公鸡为例）②选择合适的彩纸剪出公鸡的翅膀、嘴巴、鸡冠等部分③将各部分进行粘贴组合，完成作品④将做好的玩具涂上颜色花纹。⑤把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。学生回答：它们都能站着也能走，能站能走学生观察分析：这些动物的脚下面都有滑板，人一动它就能走了。学生观看老师示范学生欣赏书中作品教师可以让学生针对某一件作品进行分析制作方法课题与教学内容六、老鼠嫁女课时安排1教学目标知识技能学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点;并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪纸。过程方法通过欣赏、感爱民间剪纸艺术，学会监制的基本剪法情感态度培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入：同学们今天这节课我们要一起来了解中国的民间剪纸艺术。首先我们先来看一段动画：故事《老鼠嫁女》让学生在故事中激起兴趣。（课件动画《老鼠嫁女》的片段）剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关《老鼠嫁女》也是中国剪纸艺术中被经常表现的题材，好玩有趣。今天我们的剪纸练习就是《老鼠嫁女》。二、探究新知：师提问：1、你们知道老鼠的特征吗？通学生观看动画片如果动画面播放有问题，教师就用图片讲故事课题与教学内容七、色彩的冷暖课时安排2教学目标知识技能1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。过程方法让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。情感态度激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入：我们生活在五彩缤纷的美丽世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色，谁来说说自己喜欢的颜色？为什么喜欢？（在学生回答的同时教师出示色纸为下一步认识色相环作铺垫）“色彩的联想”1、红、黄、橙使你联想到什么？谁来给它们起一个好听的学生回答：红色、黄色、蓝色。。。。学生回答：1、火焰、太阳、温暖的景色、由于色纸是为后边的游戏“拼摆色相环”作准备的，所以如果学生有没说出的颜色，教师以介绍自己喜欢的颜色把其它颜色揭示出来。预设教学路径预设学生活动备择方案名字？师小结：给人带来温暖感觉的颜色，我们就叫它“暖色”。2、蓝、绿、紫使你联想到什么？师小结：给人带来凉爽、寒冷的颜色，我们就叫它“冷色”。师小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想，今天就让我们一起到色彩的世界来认识色彩的冷暖！（揭示课题）二、探究新知：1、引导学生欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片，认识理解冷暖色。师：请同学们随着照相机的镜头一起来感受生活中的冷暖色吧！2、请同学谈自己欣赏后的感受3、游戏：“认识色相环”师：下面我们来做一个色彩小游戏，比比谁最聪明?请听好：①谁能把黑板上的色纸按照冷暖色分出来？②谁能有规律地把这些颜色围成一个圆环？师小结：在这个色相环中最冷的颜色是蓝色，也叫冷色的极色；与之相对的是橙色，它是暖色中的极色。4、欣赏课本中的绘画作品，分析冷暖色，总结特点。沙漠等，（暖色）2、天空、海水、冰雾等；学生欣赏感受色彩冷暖带给人的不同感受学生谈感受同学到前面划分色彩的冷暖找2—3名同学到前面找规律通过拼摆游戏认识色环中的冷色、暖色，找到冷极、暖极学生欣赏学生拼摆色相环之后，教师可适当作调整课题与教学内容八、我的小笔筒课时安排1教学目标知识技能了解泥巴材料的特性及用途，学会用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小笔筒。过程方法在玩的过程中，感受泥土带来的乐趣。情感态度培养学生热爱生活、创造美的情感。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、游戏导入：同学们，今天咱们来做一个小游戏好不好？1、游戏内容：老师这里有一个小盒子，盒子里藏着一件宝贝，谁愿意到前面来摸摸，猜猜里面是什么？2、揭谜：下面老师就揭示谜底，看看谁猜对了?原来是一块泥巴。3、说用途：你们知道泥巴有什么用途吗？其实泥巴还有一个非常可爱的用途那就是做出好看又实用的学生回答：好学生踊跃参与游戏3----5名同学到前面猜，说自己摸到的感受学生自由发言：能盖房子、能长庄稼。。。。如果学生说出泥巴可以捏笔筒，教师直接揭示课题预设教学路径预设学生活动备择方案笔筒。你们想不想用泥巴做一件，今天这节课我们就来学习制作《我的小笔筒》。二、探究新知：1、引导学生欣赏课本作品，师：你们想不想看看用泥巴做出来的小笔筒是什么样的？下面我们就一起欣赏我们的朋友给我们带来的泥