多文本阅读---欲扬先抑

欲进先退巧构思欲扬先抑好章法多文本阅读选文：《阿长与〈山海经〉》《三角梅》《蝉》学习目标：1.通过阅读文本，认识欲扬先抑这一写作手法。2.了解欲扬先抑的作用。3.初步学会运用欲扬先抑手法写人写物。知识链接欲扬先抑也叫先抑后扬，是一种常见的写作手法。指为肯定或褒扬某人、某事或某物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去否定或贬低它的一种构思方法。阅读《阿长与〈山海经〉》快速跳读课文，划出作者对长妈妈感情变化的语句。提示：抓住体现作者情感变化的关键词语寻找。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲“长毛”。这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。抑扬线索欲扬先抑类的文章，大多以人物的感情变化为线索，阅读时，要善于抓住体现作者感情变化的关键词语来领悟作者的情感。学法探究阅读《三角梅》《蝉》速读文章，划出表明作者感情变化的语句。《三角梅》作者的情感变化先抑后扬我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方。不料遇到了令人非常沮丧的事情。唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。全家的意见都一致了，欲除之而后快。痛恨厌恶就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。《蝉》作者的情感变化窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。先抑后扬何必聒聒？那只不过是夏天罢了！十七年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？它为了生命延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！不解赞美理解以感情变化为线索欲扬先抑使作者情感表达更真挚、强烈鲁迅讨厌、不耐烦空前敬意敬意消失新的敬意感激怀念刘成章美好的憧憬沮丧痛恨、厌恶惊喜赞美小思很烦不解理解赞美宽恕合作探讨结合《阿长与〈山海经〉》、《三角梅》、《蝉》三篇文章，分析欲扬先抑有何作用？提示：1、可以从故事情节、人物形象、文章主题等方面分析。2、请使用以下句式：我们小组认为欲扬先抑的作用是______________,从_______文章中______________可以看出。例如:我们小组认为欲扬先抑的作用是使作者的情感表达更真挚强烈,从《蝉》中作者对蝉由厌烦不解到理解赞美可以看出。欲扬先抑作用：1.使故事情节波澜起伏、引人入胜。2.使人物形象鲜活真实、生动丰满。3.使文章主旨更突出、深刻。4.使作者情感更真挚、强烈。课堂练笔模仿选文，运用欲扬先抑手法写一段关于人或物的片段（100字左右）。提示：写作时要注意1.以感情变化为线索.2.情感要真实,转变要自然.作品展示文章要写好抑扬不可少铺垫加蓄势构思真巧妙推荐阅读贾平凹《丑石》鲁迅《范爱农》茅盾《白杨礼赞》谢谢指导