第二章 预备知识

第二章预备知识一规范汉字书写水平评价训练目标：评价或学生自我评价现有的规范汉字书写水平。说明：学生的现有书写水平评价应该包括两个方面：第一，书写态度。第二，书写技能。训练要求：完成下面的测验1、指出下列汉字的笔画数和笔画顺序九万义不巨长必世肃垂叟贯敝为凸凹承爽乘鼎2、临摹所给字例，并尽量写得与字例结构相像（P24）3、在保证书写质量的前提下，用你最快的写字速度书写本节的说明部门。汉字笔画名称表评价标准：按照书写能力的五个特征逐条对照分析。1、看书写是否规范正确。包括笔顺是否正确，笔画数是否准确等。2、看篇章是否合理，标点符号的使用是否规范。3、看结构是否恰当。4、看笔画是否均匀。5、看运笔是否流畅。二、写字姿势训练目标：掌握正确的写字姿势。说明：书写训练必须讲究写字姿势。训练要求：正确的写字姿势的要求可以概括为8个字：头正身直臂开足安三、执笔方法训练目标：掌握正确的执笔方法，体会执笔的协调性和运笔的灵活性。说明：与写字姿势一样，书写训练还必须先进行执笔训练。执笔的基本原则：五指执笔、协调用力、运笔灵活等。训练要求：1、根据汉字从左到右的结构特点，最好用右手执笔写字。2、用右手拇指肚、食指肚和中指第一节的上侧分别从三个方向在笔杆等高的同一环节上，捏笔位置离笔尖约2.5cm,三个指尖要紧凑，绝不能有前有后。无名指和小指不接触笔杆，而是自然向手心握拢并支撑着中指。五个要密实靠紧不分散，只有这样，才能协调用力。3、笔杆的上部要斜靠在食指的指根处，绝不能靠在虎口上，否则，十分影响运笔的灵活性。4、笔杆与纸面成50度左右角，眼睛必须能看到笔尖。5、写字时，小臂全部平放桌面以维持稳定性。接触纸面的不是手腕正面，而是小臂的下侧。以小指下方肉垂为支点，左右笔画运腕，上下笔画运指，斜向笔画腕指并用。四、错误的执笔方法训练目标：纠正错误的执笔方法。说明：检验一个人的执笔方法是否正确，关键有两点：一是自己是否感觉别扭，二是运笔是否灵活有力。训练要求：1、保持正确执笔姿势。2、常见错误的执笔姿势有以下几种：a.握拳式：五指握拳，手指紧贴掌心。b.拇指钩笔式：用拇指的关节死死勾住笔杆，形成了户口紧夹笔杆的姿势。c.食指上移式：食指的捏笔处移到了拇指的上方。d.双指夹笔式：用食指和中指的关节夹着笔杆写字。五、笔顺规则Ⅰ训练目标：掌握汉字笔顺的基本规则。说明：讲究笔顺的目的主要是为了在书写时能够顺应手腕的生理机能和汉字的结构原理。训练要求：1、先左后右笔顺训练2、先上后下笔顺训练3、先横后竖笔顺训练4、先撇后捺笔顺训练5、先外后内笔顺训练6、最后封口笔顺训练7、先中间后两边笔顺训练笔顺：在写一个汉字的时候，应该先写哪个笔画，后写哪个笔画，就有一个先后顺序的问题，这个下笔先后的顺序就叫做笔顺。笔顺规则包括7条基本规则和3条补充规则：基本规则是：⑴先左后右；⑵先上后下；⑶先横后竖；⑷先撇后捺；⑸先外后内；⑹最后封口；⑺先中间后两边。为什么要先左后右、先上后下呢？补充规则是：⑴关于“点”的笔顺补充规则；⑵关于两面包围结构的笔顺补充规则；⑶关于三面包围结构的笔顺补充规则。六、笔顺规则Ⅱ训练目标：掌握笔顺的补充规则。说明：笔顺的补充规则主要针对三个方面：1、关于“点”的笔顺补充规则。⑴点在字上或左上，先写。⑵点在字内或右上，后写。2、关于两面包围结构的笔顺补充规则。⑴上右或上左包围结构，先外后内。⑵左下包围结构，先内后外。3、关于三面包围结构的笔顺补充规则⑴开口向上的，先内后外；⑵开口向右的，先上后内再左下。训练要求：1、关于“点”的笔顺补充规则2、关于两面包围结构的笔顺补充规则3、关于三面包围结构的笔顺补充规则七、笔顺规则Ⅱ训练目标：了解行楷笔顺改变的特殊情况；掌握容易写错笔顺汉字的写法。说明：汉字的笔顺不是机械不变的，在行楷中允许有一些改变。训练要求：1、初步了解在行楷中改变楷书笔顺的情况。行楷改变楷书的“先横后撇”为“先撇后横”，改变“先横后竖”为“先竖后横。2、掌握容易写错笔顺的字。八、运笔训练：Ⅰ——起笔、收笔的控制训练目标：强化手对笔的控制，关注起笔、收笔的位置。说明：汉字是用笔画组成的，笔画表现为一根根长度不同、角度不同的线条，而这些线条是用手控制、操作、运用笔写出来的。规范汉字书写运笔训练主要包括三个方面的内容：手对笔的控制、笔的运动、线条形态。其中，手的控制是根本，笔的运动是手段，线条形态是结果。汉字的笔画线条有三个基本特征：即位置、长度和角度。起笔、收笔的控制是运笔训练的首要环节，包括三个内容：起笔、收笔位置的控制；行笔长度的控制；行笔方向的控制。九、运笔训练Ⅱ——收笔时小角度钩回训练目标：控制收笔时的行笔方向。说明：“小角度钩回”十运笔训练Ⅲ——折笔训练目标：折笔的控制。说明：所谓折笔，就是运笔方向的突然改变并形成棱角。