新标准英语一年级起始第六册Module 5 Unit 2

新标准英语一年级起始第六册Module5Unit2Therearefourteenpeaches.案例背景学科/领域：英语年级：三年级所用教材版本：外语教学与研究出版社教学内容：新标准英语一年级起始第六册Module5Unit2Therearefourteenpeaches.教材分析Book6Module5Unit2的课文是以Therearefourteenpeaches.为题的对话，具体内容是：萨姆和艾米一起数树上有多少个桃子。本单元的语用功能是询问对方数量。Howmany的用法及数词1–12在一、二年级已经学过，在第一模块第二单元通过What’s…plus…?进行了复习并学习了20和21，本单元的语言结构学习内容是复习Let’scountthem.和Howmany的用法，重点是学习数词13--19。学情分析本节课重点是通过复习Let’scountthem.和Howmany的用法，学习数词13–19。教学对象是小学三年级学生。Howmany的用法及数词1–12在一、二年级已经学过，在第一模块第二单元通过What’s…plus…?进行了复习并学习了20和21。教学目标1.能力目标：让学生围绕“Let’scountthem.”这个主题进行“谈论数量”的活动，培养学生听、说、认读和对话交际的能力，及培养学生小组合作学习的能力。2.知识目标：（1）认读词汇：thirteen–nineteen;（2）能在实际情景中运用Let’scountthem.和Howmany…?3.文化意识目标：能够恰当使用英语向别人询问数量。教学重点，难点学会使用Howmany…?掌握词汇thirteen–nineteen。教学用具自制的各种水果图片及果树图片、录音机、课件。教学方法直观教学法，模仿示范法，情景教学法，任务教学法，合作学习法，鼓励法等。教学过程课前简单交流Step1.Warm-upStep2.PresentationStep3.PracticeStep4.ConsolidationandextensionStep5.SummaryStep6.Homework课前简单交流T:Boysandgirls!Pleaselookatme.（根据学生的反应，集中学生的注意力）Ihavelotsoffruitpictures.Howmanypicturesarethere?Let’scountthem.One,two,three…twenty.We’regoingtohaveafunnyclass.Areyouready?OK.Nowlet’sbeginourclass.（设计思路：进行简单的课前教学组织，同时渗透本节课的句型：Howmanypicturesarethere?Let’scountthem.渗透要学习的单词thirteen–nineteen.）Step1.Warm-up1.FreetalkA:What’stenplusten?B:Twenty.2.Let’scount.A:Howmanystudentsarethereinourclass?Let’scount.B:One,two,three...Step2.Presentation评价介绍呈现任务,导入新课创设情景，呈现并教学课文看图回答问题，了解课文内容。朗读、设情境表演对话。评价介绍T:Boysandgirls.Pleaselookatthescreen.Therearelotsoftreesandlotsoffruit.Youcanchooseyourfavouritetreeandyourfavouritefruit.Doyoulikefruit?Ss:Yes.T:Iknowyoualllikefruit.Look!Herearesomepicturesoffruit.Inthisclass,ifyoudowell,youcangetonefromtheplate.Youcanputitonyourfruittree.T:（教师走到其中一组，从盛水果图片的盘子里，拿起图片出示给大家。）Let’sseewhichgroupcangetthemost.如果你表现的出色就可以得到一张图片，我们来比一比看哪个小组能够得到最多的水果图片。Comeon!呈现任务,导入新课T:Thisweekendwe’regoingtovisitafruitfarm.Thisclasslet'sdesignthepostersoffruittreestogetherandintroducetheminEnglish,let'sseewhowillgetthemostfruitandputitonyourfruittree.说明：让我们一起来设计果树招贴画，并且用英语来介绍，看谁能得到最多的水果画贴到你的树上。Comeon!（设计思路：以设计果树招贴画开始，把学生带入本课的主题:Therearefourteenpeaches.）创设情景，呈现并教学课文（1）课件展示果园图片，复习“fruitfarm”——“We’llpickfruit.”（2）课件展示桃树图片，引出“Lookatthepeachesonthesetrees.Let’scountthem.”(3)学习数词13thirteen—20twenty.(4)学生两人一组进行操练。看图回答问题，了解课文内容。1.Howmanytreesarethere?2.Howmanypeachesonthistree?3.Howmanypeachesonthattree?朗读、设情境表演对话。Watchthevideo,readandactthedialogueingroups.小组合作，分角色，朗读并表演对话。评选“最佳表演小组”“最佳朗读奖”。Step3.PracticeCount,askandanswer.（出示课件，依次展示桃树、苹果树、梨树、橘子树图片，问答。）e.g.Howmanypeachesarethere?----Therearefourteenpeaches.Howmanyapplesarethere?----Thereareapples.Howmanypearsarethere?----Therearepears.Howmanyorangesarethere?----Thereareoranges.Step4.ConsolidationandextensionGroupwork:Makeadialogue.利用前面设计的果树招贴画，以小组为单位，糅合本课课文1、2编制英语小对话。Groupshow:以小组为单位交流展示英语小对话。Step5.Summary利用课件——将本课时所学的重点单词和句子进行展示，引导学生回忆所学单词及句型。教师随机表扬，根据果树上水果图片的数量评价各组在本节课的表现。Step6.Homework1.Listenandrepeatthedialogue.（听录音，跟读对话）2.Goontalkingwiththeposterafterclass.（利用招贴画课下继续讨论。）3.Readthepoem.（朗诵小诗。）教后记在进行教材分析、学情分析的基础上，我确立了本课的教学目标和教学重难点，制订了详细的教学流程。课前简单交流即注意对新课知识的引导；围绕教学目标和教学内容所设计的活动，形成了较好的语境，有助于学生感知和理解语言知识、提高学习兴趣、锻炼语言技能；教学课文环节，能较快进入文本，在文本中学习重难点，并引导学生整体感知；在小组共同完成学课文任务的过程中，学生学会了自主学习和合作学习；后面的“Makeadialogue.利用前面设计的果树招贴画，以小组为单位，糅合本课课文1、2编制英语小对话”环节与前面的“呈现任务：让我们一起来设计果树招贴画”相呼应，拓展了学用渠道，培养了学生口语交际的能力。