《藤野先生》2011-3-10

藤野先生鲁迅学习目标1、把握藤野先生的性格特点。2、概括出作者所描写的其他事件。3、体悟作者的情感。走近藤野先生•藤野先生是一个______的老师。生活简朴认真负责严谨求实热情诚恳毫无民族偏见正面描写穿衣模糊添改讲义改解剖图关心解剖实习了解中国女人裹脚•鲁迅眼中的藤野先生：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的……”鲁迅为什么给予藤野先生如此高的评价？伟大十分崇高卓越、超乎寻常其他人物和事件表达作者感受的关键语句作者的感受找找文中看似与藤野先生无关的内容？清国留学生赏樱花学跳舞“东京也无非是这样”“实在标致极了”“问问精通时事的人”对于中国青年不顾国家、不思进取感到失望和厌恶“我”初到仙台受到“优待”“大概是物以希为贵罢”作为弱国子民的辛酸、得不到真正尊重的无奈和自嘲其他人和事件表达作者感受的关键语句作者的感受匿名信事件“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，…也无怪他们疑惑。”在日本人鄙视中国人的环境中，深感愤懑。看电影事件“这一声却特别听得刺耳。”“呜呼，无法可想！”为国人精神的麻木而失望；为民族自尊心受到极大伤害和侮辱而愤懑其他人和事件表达作者感受的关键语句作者的感受文中看似与藤野先生无关的内容对于表现藤野先生有什么作用？侧面描写：反衬认真负责热情诚恳毫无民族偏见对比衬托藤野先生清国留学生赏樱花学跳舞“我”初到仙台受到“优待”匿名信事件看电影事件鲁迅的心情：深受歧视和侮辱深感失望和愤懑侧面描写：烘托认真负责热情诚恳毫无民族偏见藤野先生文中作者内心感受的描写对于表现藤野先生有什么作用？•作者认为藤野先生的“热心的希望,不倦的教诲”有怎样的意义？结合全文所写事件，说说你怎样理解这句话？理解作者感情藤野的伟大——毫无民族偏见鲁迅的感情——无比崇敬感激学法总结：阅读以描写人物为中心的散文要紧紧围绕人物，理解事件与人物的关系，从而把握人物性格，理解作者的感情。正面描写、侧面描写（反衬）侧面描写（烘托）等写法总结：课堂检测•在北京的鲁迅纪念馆里，有一尊藤野先生的塑像，这是日本仙台市为纪念鲁迅和藤野先生惜别100周年而赠送的。•本文已学完，请你结合本文学习中感受最深的内容写一段话，向来到纪念馆参观的人们介绍一下。作业•目标《藤野先生》完成并复习。•《我的母亲》课后词3+1；•预习《我的母亲》，熟读、标段、概括写出文中写了母亲哪几件事、提一个问题在书上。