2015-2016学年七年级语文上册 16《紫藤萝瀑布》(第1课时)课件 (新版)新人教版

宗璞紫藤萝瀑布学习目标1、通过诵读课文，能说出文章的思路。2、通过找关键性的词语和句子，能说出作者的感情变化。3、能找出主旨句，并说出它的含义。预习检测1.作者介绍宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。主要作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》,中篇小说《三生石》等。2.读准下列红色字的音迸溅伫立忍俊不禁仙露琼浆伶仃盘虬卧龙3.介绍写作背景宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。学习目标1：通过诵读课文，能说出文章的思路。自学指导一：内容：课文。方法：朗读。长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，注意感情。时间：8分钟。要求：读课文，试着给课文划分层次。自学检测一：给课文划分层次明确：文章围绕紫藤萝花来抒发感情。一、看花(1—6):花瀑、花穗、花朵。二、忆花(7—9):赏花的感受、忆花的劫难、颂花的生机。三、思花(10—11):生命的长河是无止境的。要点归纳找关键句，抓关键词。学习目标2：通过找关键性的词语和句子，能说出作者的感情变化。自学指导二：内容：课文方法：跳读课文，先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：15分钟。要求：找关键性的词语和句子，能说出作者的感情变化。自学检测二：1、作者在观赏紫藤萝花的过程中，思想感情发生了怎样的变化？焦虑和悲痛→精神的宁静和生的喜悦→对生活充满信心2、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上小弟身患绝症即将撒手归西等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。3、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。要点归纳找关键句，抓关键词。学习目标3:能找出主旨句，并能说出它的含义。自学指导三：内容：课文方法：先自学，再同桌交流。时间：5分钟。要求：跳读课文，相互交流回答问题。自学检测三：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?（主旨句）如何理解？花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。启示：在遭遇不幸的时候，不能被压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新生活振奋精神，投身到伟大的事业当中去。找主旨句的方法:1、看位置（开头、结尾、中间）2、看特殊句（抒情句、议论句、反复、意味深长的句子）要点归纳1.选出加点字注音错误的一项并改正。A.迸溅（ｂèｎɡ）B.伫立（ｚｈù）C.沉淀（ｄｉàｎ）D.伶仃（ｔīｎɡ）错误的是（）项，正确的读音是（）。2.选出每组中有错别字的一项。①A.浅紫B.抚摸C.遮住D.遗撼（）②A.笼罩B.繁蜜C.琼浆D.喜悦（）③A.瀑布B.发瑞C.迸溅D.蜂围（）④A.蝶阵B.盛开C.最嫩D.贮立（）3.根据下面各句意思写出相应词语。①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。（）②形容孤独没有依靠。（）③长时间的站立。（）④忍不住笑。（）⑤爆发，往外溅散。（）⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。（）当堂训练4．下列说法有误的一项是（）Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。5．“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（）A．《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。B．他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。C．在技术能手的比赛中，他独占鳌头：D．我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。参考答案1.Dｄīｎɡ2.①D②B③B④D3.①察言观色②伶仃③伫立④忍俊不禁⑤迸溅⑥辉煌4．Ｂ5．Ｂ（成绩好用排列第一，取得荣誉才说摘取桂冠。）