2012版高考政治大一轮复习讲义 第十二单元 发展中国特色社会主义文化第十二单元总结课件 新人教版必

单元总结网络构建专题纵横1．《文化生活》内综合►运用文化创新与实践的关系，说明如何发展中国特色的社会主义文化。►运用弘扬和培育民族精神的有关知识，说明如何发展中国特色的社会主义文化。►运用经济与文化的关系，说明如何发展社会主义文化事业和文化产业。►运用教育在文化传承中的功能，分析说明建设社会主义精神文明，必须大力发展教育事业。►运用文化与综合国力的关系，分析大力发展文化产业的原因。2．与《政治生活》的综合►运用中国共产党的指导思想，分析说明如何发展先进文化。►运用国际竞争的实质，分析说明发展中国特色社会主义文化为什么要大力发展教育、科学和文化事业。►运用我国的国体和政府职能的有关知识，分析说明坚持先进文化的前进方向、建设社会主义精神文明以及加强思想道德建设的必然性和重要性。3．与《生活与哲学》的综合►运用实践和认识的辩证关系原理，分析说明如何发展中国特色的社会主义文化。►运用一分为二的观点或矛盾主次方面的关系，分析说明文化生活中的“喜”与“忧”。►运用主次矛盾辩证关系原理，分析说明如何牢牢把握先进文化的前进方向。►运用联系的观点，分析说明思想道德修养与科学文化修养的关系。►运用抓主要矛盾的原理，说明为什么在文化建设中要紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。►运用实践的观点或人民群众是实践的主体，是历史的创造者原理，分析说明建设社会主义精神文明为什么要开展亿万人民的创建活动。主观题突破审题模板2：设问解剖典例精析近年来，安徽省委、省政府提出“建设文化强省”的战略目标，将文化产业作为重点扶持发展的八大支柱产业之一，列入“861”行动计划，并陆续出台了《关于深化文化体制改革的实施意见》和《关于支持文化体制改革促进文化产业发展的若干规定》等法规政策。请你运用文化生活知识，为该省文化产业的持续发展提几点建议，并说明依据。(至少三点)(6分)审题建议依据深化文化体制改革，为文化企业发展提供财税支持文化与经济的关系立足该省实际，鼓励创新社会实践是文化创新的源泉、动力发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点大力发展教育教育具有选择、传递、创造文化的特定功能文化产业的持续发展建设社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系是全国人民团结奋斗的共同思想基础答案建议一：深化文化体制改革，为文化企业发展提供财税支持。依据：经济是基础，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。建议二：立足该省实际，鼓励创新。依据：文化发展的实质就在于文化创新。社会实践是文化创新的源泉、动力。建议三：发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化。依据：随着我国经济社会发展和人民生活水平的不断提高，人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点。建议四：大力发展教育。依据：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能。建议五：大力宣传社会主义核心价值体系。依据：社会主义核心价值体系是全国人民团结奋斗的共同思想基础。策略点拨审准设问是解答好主观题最关键的一步。否则，下笔千言，离题万里。而要审准设问，必须审准四个要素：1．知识限定。即试题设问所规定的课本知识范围。就考试说明所要求的课本知识而言，包括经济生活、政治生活和文化生活、生活与哲学四大部分，而每一部分又有具体的划分。因此，学生必须打好基础，处理好宏观体系与微观知识的关系。2．对象限定。如：体现类试题，它限定从何处去找体现的道理；原因(意义)类试题，限定回答什么的原因(意义)；措施类试题，限定回答解决什么问题的措施；认识(辨析)类试题，限定对什么进行认识(辨析)。在多个认识对象的情况下，不能遗漏了试题设问所给出的认识对象；在单一认识对象的情况下，则要认真解读该认识对象本身的结构。3．指向限定。分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”或“为什么”或“怎么样”或“怎样体现”中哪一类。4．分数限定。试题的设问本身规定了命题对考生的要求，而试题设问标注的分数同样是命题对考生的要求，它所规定的是试题对考生组织答案的详略以及答案格式的要求。因此，同样的类型题，在不同的分数下，组织答案会有较大的差别。应用体验语言的暴力化、低俗化倾向已经成为网络不能承受之重，备受国家的关注。近年来，从内容彻查到网站清理再到域名注册限制和BT关停等措施显示了“中国式治网”。针对材料中存在的问题，请你运用文化建设的相关知识，从国家、媒体、公民三个角度对如何治网提几条合理化建议。答案(1)国家要加强对互联网的管理，正确引导，坚持先进文化的前进方向。通过对互联网的管理，净化网络文化环境，推动互联网健康有序发展，推动社会主义文化大发展大繁荣。(2)媒体要注重社会效益，遵纪守法，恪守职业道德。(3)公民要加强科学文化修养和思想道德修养，提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。返回