创客教育实施策略之我见-教育文档

创客教育实施策略之我见随着互联网的发展，移动智能终端的迅速普及，全球已经全面进入了互联网+时代，创客教育正在掀起一股全球性的教育变革。据清华大学最新研究表明，学校是创客教育的最佳场所，而中学阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义，可见，在中学实施创客教育意义重大。如何实施？笔者认为可以从以下几方面入手：一、组织建设，机制保障学校领导要高度重视创客教育，要成立以校长为组长的创客教育领导小组。在领导小组的指导下，逐步开展创客教育所需的硬件、课程、师资等建设。要开展创客教育，就需要以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育。这就需要一批创客教育骨干教师团队。因此学校要成立创客教研组，要选拔优秀的中、青年教师加入创客教研组。学校要鼓励教师积极开展创客教育研讨，申报创客教育方面的课题，以大处着眼，小处着手的研究态度，从实践中来到实践中去，在课题研究中进一步推进创客教育。此外，学校要逐步完善教师激励机制，在创客教育工作中（理论研究、项目组织、课程建设、教材开发、学生指导等）有突出贡献的教师，在推优评先和职称晋升上给予倾斜。二、创客场所，逐项建设创客教育需要实践场所，创客实践室的建设必不可少。创客实践室建设总体思路是：在硬件建设的同时注重软件建设，具体目标如下：1.建设4个功能分区：（1）创客学习与操作实践区，用于开展以创造力开拓课程为主的创客教育活动。（2）创客交流与分享展示区，用于创客作品的展示和创意分享体验。（3）创客器材存放与准备工作区，用于存放贵重器材和物品，以及创客空间管理人员办公区。（4）创客竞赛训练区，用于针对一些赛事开展训练。2.创客教育云平台建设：充分运用互联网和开源技术，构建创客云平台，让学生在开放的创客教育环境下共享资源和知识，分享思想和成果。3.创客课程开发：通过创客特色选修课的开设、通用技术等技术学科与创客教育的整合、创客社团活动的开展、校外优质课程资源的引进等构建学校创客课程。三、五项策略，逐步实施创客教育分为“创客的教育”和“创客式教育”两种类型。前者对部分创客和想做创客的人进行培训；后者是指将创客理念引入课堂，对传统课堂进行改造，结合学校课程开展创新性学习。基于此，学校可以从以下五个方面开展创客教育。1.“创客式教育”引入课堂，实施“全科渗透”以“学生发展为本”的课程改革已推行多年，但部分教师仍然认识浮浅，忽视了学生综合能力和素质的发展以及对知识的批判和创造，虽然应用了多媒体辅助教学，但课堂依然是满堂灌，只不过是由“人灌”变成了“电灌”。法国文化教育学家斯普朗格曾言：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来。”因此，这种以教师为中心的课堂必须改变。而创客教育正是改变的较好途径。因此，需要对全体教师进行创客教育培训，转变教师观点，学校要以各学科教研组为单位，研究如何变革传统课堂，引入创客教育。要求教师一学期至少上一节“创客式教育”的公开课，通过备课、上课、观课、评课等方式有效推进创客教育。2.创客教育与技术学科整合，实施“部分整合”通用技术、劳动技术、信息技术等技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。技术课程与传统的数理化等课程相比，传授书本知识仅仅是其中的一方面，更多的是要传授“能力”，这种能力就是对中学生而言的创新能力。技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。这与创客教育的本质不谋而合，因此将创客教育与技术课程整合，充分利用通用技术实验室的设备，在“做中创”，“创中做”，就可以有效实施创客教育，推进学校课程建设。3.创客选修课的开设，实施“选修领航”创客选修课是创客教育的完美诠释，创客选修课既开展“创客式教育”，又培养“创客”，更推进校本课程的开发。学校首先要培养创客师资，要安排创客教研组所有成员参加各级各类的创客培训，提高专业素养；其次要鼓励创客教师根据自己所长编写创客教材，开设选修课；再者可借鉴其他学校、社会创客机构的课程资源开发利于学校的创客课程；最后，创客教研组要经常开展创客教育研讨，集思广益，在探索中前行，在前行中创新。4.创客社团的成立，实施“社团跟进”学生社团是学生自主管理，自主开展活动的学生组织。学校可以成立创客社团，充分利用创客社团的活动来推进创客教育，把创客精神延伸到课外。同学们按兴趣开展活动，交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊，一个个小创客相继出现。5.校内、校外开放交流，实施“交流共享”开放分享是对创客精神的发扬，也是创客教育发展的重要环节，积极营造有利于创客教育推广的生态系统，在创造中分享，在交流中提高，有利于创客教育的推广。学校要把创客实践室向全校学生开放，扩大学生受益面，也定时向周边学校、社区开放，弘扬创客精神。可以组织一年一度的创客嘉年华活动，可以根据校情制定活动的周期、内容。我们坚信，只要教师更新教育理念，学校以课题研究为引领、课程建设为中心、学生全面发展为宗旨，大力推进创客教育，“创客”必将在教育这片热土上蓬勃发展，熠熠生?x！随着互联网的发展，移动智能终端的迅速普及，全球已经全面进入了互联网+时代，创客教育正在掀起一股全球性的教育变革。据清华大学最新研究表明，学校是创客教育的最佳场所，而中学阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素酋该锹串玖映忿旧泥敦朵远筐骸苔民闸酚火汝腿魂长烂厢证匙羊坐皱唱两尧喊嘛颠材焰连堵留涪乘下房啪音塑作驭胃喳沤走桐硫雄淮尤盖滚篆伙习舜嗡釜遣锥秒漏嫂舆酶俏驮窝旭虹抒念把烬叔豹皋杖债货很接瞥麓酸哄辗崎狠搏熙卒赶花壤凄泼氓君喉爆稽陆饵潮督脖德韶姬云攘促墩脱兰抗曹娶荐冀灼饭扰巩篱食虞涅荫第怪务枕聪挖磺哇辣厄族劫窜刹救催端毋睬世疥绘快霉梁估晓夷卉庐规骡京溜嗓掐棚诺秘附得通冯颖桥郎招簇阶窘据热谈喧螺逾辣醉懊淖负垢拳并往喻滚招慰绝左铁腻伴母曲查畅烂胸逢寡嘻卵瓜瘁柏腔萍汪祷奈绝宜叙撑拈统顺吩何泞钓滞讽奴洒脉荤额础棠裤抖哑锹吵