2012年第二届全国高等职业院校测绘技能大赛方案

12012年第二届全国高等职业院校测绘技能大赛项目组织策划书一、设计思想根据国家测绘技术领域和职业岗位（群）的任职要求，以适应国家高端测绘技能人才培养的需要为目标，以实际测绘生产项目任务为载体，依托测绘技能竞赛引领全国高等职业院校测绘类专业“校企合作、工学结合”人才培养模式改革和探索，进一步推动测绘类专业积极探索测绘行业高端技能人才培养的途径和方法，扩大测绘类专业的办学影响力和社会认可度；检验全国高等职业院校院测绘类专业的教学水平，展示测绘类专业师生的工作、学习风貌和教学成果；检验学生现场分析问题和解决问题的能力、组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力；检验学生职业道德养成和适应就业需要的专业技能的具备情况；通过竞赛促进学生能够可持续发展，提高其终身学习的能力。坚持测绘技能竞赛与教学改革相结合,引导高职测绘类专业教学改革方向;坚持测绘新技术（新技能）与高效率相结合,联合国家测绘技能培训与鉴定主管部门、部份知名测绘仪器公司、部份知名测绘企业，全面提供技术支持和后援保障;坚持个人发展与团队协作相结合,在展示个人风采的同时，突出职业道德与协作精神；竞赛坚持公开、公正、公平及结合生产实际、注重考核实效、强化质量水平的组织原则。二、竞赛目的1．通过测绘职业技能竞赛，引导全国高等职业院校测绘类专业的2人才培养模式改革与专业建设向职业能力作为第一目标的改革；2．提高学生的学习积极性，将系统的动手能力培养和系统的基础知识教学有机结合起来，积极探索测绘行业高技能人才培养途径和方法；3．以检验和展示参赛选手对测绘知识、技能的掌握熟练程度及创造性运用和解决问题的能力，为全国开设测绘类专业的高等职业院校提供一个交流教学与技能培养的平台；4．检查学生对现场问题的分析与处理能力、各参赛院校组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力，进一步促进测绘类专业教学改革；5．以技能竞赛为平台，与国家测绘技能培训与鉴定主管部门合作，实施测绘职业技能鉴定，创新“双证书”制度；6．检验和培养学生具备的社会能力：包括具备在计划、组织、管理中体现出来的对测绘及社会作用的理解，团队协作能力，对待工作的科学态度，科学的工作方法，具备的职业道德素养。三、竞赛内容竞赛采用技能操作和理论考试相结合的方式进行。理论考试成绩不计入技能竞赛的决赛成绩，但按照国家测绘地理信息局的相关要求，作为依据竞赛成绩由国家测绘地理信息局技能鉴定指导中心颁发相应职业资格证书依据的必要组成部分。技能竞赛以测绘工程生产中最主要工作为载体，突出新设备、新方法、新技术、新技能的应用。（一）理论知识考试以“工程测量员”国家职业标准中规定的高级技能（国家职业资格三级）应具备的知识和技能要求为基础，结合高等职业院校测绘类专业的教学和学生未来就业岗位需求的实际进行考核。3（二）技能操作竞赛项目1．数字测图技能竞赛2．四等水准测量技能竞赛3．程序计算器测绘编程（三）竞赛标准及执行的技术规范竞赛以《工程测量员国家职业标准》高级技能（国家职业资格三级）的知识和技能要求为基础，并结合技能人才培养要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。竞赛采取技能操作考核的方式。竞赛执行的规范为：（1）《国家三、四等水准测量规范》GB/T12898-2009。（2）GB/T14912—2005《1:5001:10001:2000外业数字测图技术规程》。（3）GB/T20257.1-2007《1︰5001︰10001︰2000地形图图式》。（4）GB50026—2007《工程测量规范》。（四）竞赛使用的仪器1．数字测图技能竞赛：检定合格的全站仪（测角精度5′′以上，测距精度ppm55+以上），脚架、棱镜等辅助工具和计算机及成图软件。2．四等水准测量技能竞赛：微倾式DS3水准仪、脚架、标尺等辅助工具。3．测绘计算器编程：采用卡西欧（CASIO）计算器FX-9750。4四、竞赛方式（一）组织领导教育部高职高专处的支持下，由教育部高等学校高职高专测绘类专业教学指导委员会和国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心成立竞赛组委会，负责大赛的组织、指导、协调和实施工作。合作企业和开设测绘类专业的部份高职高专院校作为大赛组织成员。竞赛组委会下设秘书处、裁判组、仲裁组。（二）参赛资格和选手选拔1．参赛资格全国各开设测绘类专业的高职高专院校均可组织一支队伍队参赛。（也在报名的基础上，由组委会根据报名学校分布情况组织按省或大区预赛以减少决赛压力）。2．选手选拔每所学校派4名学生组成代表队参赛，每队1名带队老师（领队），1名技术指导教师。选手必须是在校生，不分年级、性别。（三）项目竞赛方式操作技能竞赛采取技能操作考核的方式，并在规定的时间内完成规定任务得到合格成果的全部工作的全面质量和效率作为竞赛内容。1．数字测图技能竞赛技能操作考核的内容为1:500数字化测图。参赛选手需在抽签确定的场地区域内，按照1:500比例尺测图要求，完成外业数据采集和内业编辑成图工作。外业数据采集使用经检定合格的5秒级以上全站仪，不采用免棱镜作业方式，内业编辑成图采用相应的绘图软件，提交数据统一为DWG格式。参赛选手自带全站仪(含充电器)、两个单棱镜组、一个函数型计算器、一台安装编图软件（含编图使用的字库和5符号库）的笔记本电脑。组委会为每组提供两个相互通视的控制点或者一个已知点和一个已知方向。竞赛结束，每个参赛小组提交一份数字地形图（DWG数据格式文件）。2．四等水准测量技能竞赛参赛选手需在抽签确定的场地区域内，完成四等水准的观测、记录、计算和成果整理工作，提交成果报告。技能操作考核分外业观测和内业数据处理和馔写成果报告两个阶段进行。外业观测在规定的场地内进行，参赛选手施测一条由3个待求点组成的闭合水准线路，线路长度约1∽2公里，分4个测段，四名选手各施测1个测段；内业数据处理在室内进行，参赛选手使用赛区竞赛委员会统一提供的计算器，根据在观测期间整理的测段小结信息记录表计算出各待求点的高程，提交观测成果表。3．测绘计算器编程参赛小组需在抽签确定竞赛编程项目。在规定的时间范围内针对一个实际的测绘工程项目设计模型、编写程序、计算出相关的数据。竞赛结束，每个参赛小组提交一份方案设计书，程序源代码、程序运行报告。（三）技能竞赛一般要求1．操作考核开始之前仪器应在箱内，脚架都处于收拢平放地面状态，辅助人员可以先就位。2．裁判员发放有关的记录表后选手在1分钟之内必须示意裁判员可以开始操作，等裁判员下达指令后选手开始操作。计时从打开仪器箱开始，计时精确到1秒。3．操作考核采用手工记录，自测自记。裁判员根据需要可以在选手观测过程中复核不少于1处数据。4．全站仪搬站时应装箱迁移，水准仪仪器箱可以留在第一个测站6处，但必须放置在安全且不影响自己和他人比赛的地方。5．测站和转点位置由组委会事先确定，并放置明显的标志，但是因地形起伏等因素造成视线障碍的选手应该自己调整。6．选手完成所有测量操作及有关计算后示意裁判员比赛结束，裁判员结束计时，并回收有关的记录表。7．在规定的时间内未完成操作的（包括计算），即停止操作，该项目退出比赛。五、成绩评定与奖项设置（一）成绩评分1、技能竞赛成绩评定：（1）在技能操作比赛中，将分别对选手的技能操作能力和参赛队分项计分，具体计分办法由评委会研究制定，在开赛前公布。（2）团体成绩由各参赛代表队在“四等水准测量”、“测绘计算器编程”和“数字测图”三项技能操作竞赛比赛得分加权求和确定，“四等水准测量”、“测绘计算器编程”和“数字测图”的权分别为0.3、0.3和0.4。2、个人职业资格证书综合成绩评定按理论知识考试占30％、技能操作竞赛占70％计算。理论知识考试范围见《工程测量员高级技能/三级国家职业标准》。3、团体技能竞赛成绩和单项竞赛成绩评定以技能操作竞赛成绩为准。理论知识考试成绩不作为团体和单项技能竞赛获奖的评定依据，但作为为获奖选手鉴定颁发职业资格证书的依据。（二）奖项设置及职业资格证书颁发1．单项奖7设数字测图、四等水准测量和测绘计算器编程三个单项奖，根据比赛成绩分别评出一等奖、二等奖和三等奖。2．团体奖根据各组三个赛项综合综合团体成绩评出团体一等奖、二等奖、三等奖。3．优秀指导教师奖。4．职业资格证书颁发：理论考试和技能操作考核成绩合格的参赛选手，报请国家测绘地理信息局职业技能鉴定中心，颁发工程测量员高级/三级国家职业资格证书。六、竞赛工作预算（一）经费来源预算本次竞赛经费由教育部高等学校高职高专测绘类专业教学指导委员自筹。经费来源主要有以下几个方面：1．参赛队每队收取参赛费3000元，比赛期间统一安排食宿，费用自理；2．企业赞助费竞赛总冠名、单项竞赛冠名筹集20万元。（二）费用开支预算1．组委会召开竞赛筹备会会务费：15万元；2．竞赛组织办公费：15万元；3．专家考评劳务费：5万元；4．其他开支：5万元。8七、与行业主管部门及相关企业合作计划1．从2010年首届高职院校测绘技能大赛的经验，与国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心合作，将测绘技能竞赛作为特殊的职业技能鉴定方式。参加测绘技能大赛的选手在理论考试和技能竞赛成绩合格的条件下，由国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心颁发工程测量员高级/三级国家职业资格证。并力求争取向成绩优秀的选手颁发工程测量技师/二级国家职业资格证，创新“双证书”制度；国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心除对整个大赛从技术、组织上予以指导外，主要负责理论考试的相关组织工作，根据选手综合成绩的给予职业资格证书的颁发。2．与国内知名测绘仪器公司（厂商）、企业联系，全面提供技术、设备支持和后援保障，将测绘新技术、新设备应用到竞赛中；并以总冠名和分项冠名的方式给予大赛相应经费支持。3．以成功举办首届全国高等职业院校测绘技能大赛为基础，与测绘生产单位共同合作，针对测绘技术、技能的实际应用，创新竞赛内容和组织形式。同时，得到测绘生产单位的技术支持，参与大赛的组织、裁判和仲裁工作。4．邀请测绘生产、科研和仪器开发等单位到现场观摩与交流，以测绘技能竞赛为平台，实现测绘技术交流、测绘仪器展示，促进学生就业。八、其他事宜以成功举办首届全国高等职业院校测绘技能大赛为基础，由于教育部高等学校高职高专测绘类专业教学指导委员会组织专家，编制竞赛规程、竞赛大纲、竞赛实施细则和评分标准。经全委会和国家测绘地理信息局技能鉴定指导中心共同研究通过后，报请大赛组委会审查9公布执行。2006—2010年教育部高等学校高职高专测绘类专业教学指导委员会2011年12月20日