英语教育不应成为中国学生的必修课

主席评委各位观众：大家下午好！今天我方的观点是，英语不应该成为中国学生的必修课。辩题之初我们有必要对刚才对方辩友没有明确的概念进行进一步的阐释。其一何为必修课？国际教科文组织明确规定：必修课强调知识的基础性，学生素质的形成，并为学生的终身发展奠定共同的根基；其二因为今天面对的主体的中国学生，所以是否符合中国学生的发展需要也是我们的判断依据之一。据此我方观点如下：首先，从为学生的终身发展奠定根基的角度看，英语作为非母语的语言教育，其再重要只能是一种工具，这个工具有助于个人的交流与提升不假，但基于今天英语还没有成为中国学生的终身必需品的现状，显然没有。其获取与否在于自身需求的选择而不是盲目的强加性。并且这种工具的自主选择性决定了选择的权利必须回归到学生手中。其次，从促进学生素质养成的方面看；养成素质的一个关键是因材施教。但纵观今天中国学生的英语教育，不仅直接和教育完成度挂钩·，并且关系到学生毕业，就业，学位获取，继续深造等诸多方面。我们知道，人才培养是全面性的，决不能仅仅依靠英语成绩的好坏来决定个人素质高低。而今天英语作为从小学到大学，从文科到理科甚至艺术专业所有一切中国学生的必修课时，这种不分专业，不考虑学生本身兴趣爱好的强制性做法是否真正符合素质发展的要义呢？显然不是。另外今天填鸭式的中国应试英语教育不仅没能达到培养人才的目标，反而给广大学生全体带来了不必要的心理负担，超负荷的学习压力，带来了逆反情绪，使得英语处于学而无用，滥而不精的尴尬境地。最后，从对于民族语言的传承看。我们说语言是一个国家民族文化的载体，从根本上影响着人民的思维方式。所以从某种程度上说，今天把英语提升为必修课，这种——倾向性必定弱化汉语影响力，使得学生分散不必要的精力——不利于中华文化的传承和民族凝聚力的形成。最后我方必需再次强调，我们说不做必修课不代表不学，更不代表英语不重要，但事实与必须的后果和代价告诉我们，英语教育不应成为中国学生的必修课。