小学四年级下册S版语文全套教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1/5小学四年级下册S版语文全套教案第七册语文教案《绿叶的梦》教学设计教学目标1引导学生抓住课文的重点部分逐步读懂课文内容体会作者的思想感情2有感情朗读课文背诵课文第五自然段3按认读和读写的不同要求学习本课生字新词掌握苇叶搜集汇拢等词语4通过本课学习和相关的语文实践活动激发学生热爱自然的情感激发学生创造美好童年生活的兴趣教学重点抓住课文的重点部分逐步读懂课文内容体会作者的思想感情教学难点边读边想象作者描写的搜集树叶的情景体会作者当时的快乐心情教学准备1教学准备演示文稿图片视频文字树叶贴画或其它树叶高粱秸制品2课前学生进行调查现在的学生都玩些什么教学时间两课时第一课时教学过程一明确单元学习任务1导入今天我们开始新年段新学期新单元的学习同学们做好准备了吗让我们一起去遨游语文天地吧2浏览单元导读这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事他们的童年是怎样的和我们的童年生活有什么不同吗在新的学期里我们又将开始怎样的语文学习注意提高什么能力浏览单元导读找出问题的答案3交流体会①汇报读懂了什么②说说自己想怎样学习这个单元或说说自己学习中存在的难题二进入第一课《绿叶的梦》的学习1导入下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课2释题激趣看到这个题目你有哪些思考从绿叶梦绿叶的梦三个角度谈均可[教师提示]①绿叶哪里见过象征什么可以做什么用等②梦可以让学生组词体会梦的情感内涵③绿叶的梦启发质疑小结整合学生发言导入课文阅读3范读课文初步感受⑴边听边思考作者通过哪些事来反映自己的童年生活的给你留下怎样的印象⑵听读思考交流感受⑶小结作者就是抓住与绿叶有关的几件事向我们讲述了她快乐的童年生活让我们不禁产生羡慕之心愿意自己读读这篇课文吗导入下一环节4学习本课生字词⑴检查生字自学情况出示生字卡检查认读情况指导难写或易错字⑵自读课文画出新词并把带新词的语句读一读把自己喜欢的词语摘录到词语花篮中⑶解词根据学生掌握情况进行选择⑷小结同学们都掌握了生字的认读对新词也有了了解希望通过学习课文更好的掌握这些生字新词5按要求自读课文⑴提出自读要求默读课文标出自然段号看看哪几个自然段是讲同一个意思的用▲分段出声朗读自己喜欢的段落与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题⑵学生按要求自学⑶组织班内交流检查分段情况汇总好的词语指名朗读喜欢的段落提出需要解决的问题6作者简介有时间再安排葛翠琳著名儿童文学作家现任冰心奖评委会副主席兼秘书长半个世纪来坚持写童话力求在童话创作中追求真善美的境界形成自己独具的风格主要作品《野葡萄》《会唱歌的画像》《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项并被译成英法德俄日等多种文字出版丹麦瑞士前苏联日本泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论港台地区---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3/5出版过她的繁体字中文版童话图书葛翠琳曾出访法国瑞士泰国日本并讲学70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委1990年与韩素音等人创办冰心奖并一直主持冰心奖工作为培养儿童文学作者尽心力尽力90年代曾连任北京市政协委员全国妇联执行委员小读者喜欢她的书是她最高兴的事7布置作业⑴抄写本课生字词⑵继续熟读课文特别是自己喜欢的段落⑶试着自己解决课上提出的问题⑷阅读《野葡萄》或自己收集作者的作品[选做]野葡萄第二课时教学过程一引入1板书课题齐读2回忆梳理学生质疑确定重点问题同学们在上节课的学习中提出了一些问题还记得吗指名说哪些问题在课余学习中已经解决还有哪些没解决3导入同学们通过自主学习尝试解决了一些问题有些还未解决这节课我们就进一步学习课文一起解决剩下的问题二默读全文思考问题1出示默读要求⑴默读课文思考作者童年有什么美好的回忆⑵你对那部分最感兴趣反复阅读2学生自读课文三深入学习课文1回答问题梳理内容作者童年有什么美好的回忆简练概括出意义段或自然段的段意2学习第一自然段⑴指名读第一自然段⑵演示图片提出质疑①出示图片课文中提到的那些儿时的玩具②指名读第一自然段前几句齐读最后一句话③启发大自然提供我们许多的玩具带给我们无穷的乐趣但是作者为什么最着迷于绿叶呢3浏览课文从文中找到问题的答案⑴浏览课文⑵交流自己的意见可以读一读课文可以用自己的话说一说⑶处理泡泡框理清与其它各段的关系[随机板书]4根据学生选择逐段学习课文重点部分26自然段[学习36自然段不一定按顺序学生最喜欢哪个自然段读一读然后深入学习即可]⑴第三自然段写我们采集绿叶的快乐①指名读课文然后说说自己为什么最喜欢这部分内容②出示词语练习密密的树林杂草丛生的河边广阔的田野爬大树钻丛林串项链做戒指和手镯照样子摘录词语元宝树叶菟丝子草豆角花野菊花③自读课文注意练习中出现的几组词语从中体会采集绿叶带给我们的快乐[随即解决与本段有关的问题]④指导练习感情朗读⑤指名读本段课文齐读本段最后一句⑥小结从同学们的朗读中老师能听出你们已经体会到作者采集树叶时的快乐再齐读本段最后一句⑵第四自然段写采集绿叶也会争强和探险甚至受伤①指名读课文然后说说自己为什么最喜欢这部分内容[随机板书]②默读思考采集树叶的活动几乎使每个人受了伤这与快乐有什么关系③交流体会[随即解决与本段有关的问题]④练习有感情朗读⑶第五自然段写秋天的收获更大①指名读课文然后说说自己为什么最喜欢这部分内容②结合泡泡框谈体会[随即解决与本段有关的问题随机板书]]③指导练习有感情朗读④试背诵本段时间允许可以齐背或指名试背⑷第六自然段写老师让我们观察并讲述这些叶子从而我们知道了许多民间传下来的药方了---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------5/5解了许多丰富有趣的生活知识①指名读课文然后说说自己为什么最喜欢这部分内容②出示一些叶子的图片先出示课文中提到的再补充课外的③学生边看图片便说出这些叶子的药用课内的教师说出其它课外补充部分叶子的用途④结合课文内容同学间交流收获[随机板书]四总结全文1结合自己对课文的理解回答问题课题为什么叫《绿叶的梦》2对比自己的童年生活谈谈学习后的感受3回忆作者的表达方法说说有什么值得借鉴的4总结语作者的童年是快乐的他们投身大自然尽情享受大自然送给他们的童年礼物在记忆中留下深刻的印记同学们羡慕作者与大自然的亲近羡慕他们的快乐而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手希望通过本课的学习唤