九年级三次科技革命复习课件

复习课《三次科技革命》九年级历史川教版上册17、18课下册20课教材分析学生情况分析教法、学法分析教学程序分析板书设计备后反思一、教材分析1、教材的地位和作用本课的复习内容是九年级历史上册第17、18课下册第20课，即：第一、第二，第三次科技革命，这三次科技革命属于世界历史中的科技史部分，主要阐述的内容有：三次科技革命的时间、标志、主要成就、影响。这部分内容，是历届历史中考考察的重点，所占的分值较多。教材分析2、复习目标根据课程标准和学生的实际，确定如下复习目标：（1）知识目标：掌握三次科技革命的时间、标志、主要成就；理解三次科技革命的影响；（2）能力目标：通过对比三次科技革命的异同点，培养学生的比较分析能力和综合能力；（3）情感态度价值观：通过本课的复习，使学生认识到两点：①科学技术是第一生产力，要使国家强大，必须大力发展科学技术。②任何一项科学技术的发展都倾注了科学家们毕生精力，科学家们的成功也离不开积极探索和勇于创新的科学精神。3、复习重点、难点根据课程标准和学情，确定本课复习的重点：三次科技革命的主要成就；难点：三次科技革命的影响。教材分析二、学情分析通过前面新课的学习，大部分学生已经了解了三次科技革命的相关内容，但是，由于学生学习这几课离现在有一段时间了，可能知识点遗忘较多。本节复习课涉及了世界历史上的三次科技革命，共三课内容，时间跨度大，内容多，又易混淆，学生学习起来有一定的难度。四、教学程序分析为了更好地实现复习目标，根据教材内容、教法和学法，设计了目标展示、填一填、读一读、练一练、复习小结等教学环节。教学程序分析复习目标展示：学生齐读复习目标：1、熟记三次科技革命的时间、标志主要成就；2、理解三次科技革命的影响；教学程序分析填一填比较起止时间主要标志领先国家进入时代主要成就影响第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命第一次第二次第三次开始时间18世纪60年代19世纪70年代20世纪四五十年代核心成就蒸汽机发电机、电动机、内燃机电子计算机时代特征蒸汽时代电气时代信息时代代表人物瓦特卡尔·本茨比尔·盖茨科学指导理论牛顿力学定律电磁学爱因斯坦相对论等自然科学理论交通工具轮船、火车电车、汽车、飞艇、飞机航天飞机新能源煤电力、石油原子能（核能）次第项目第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命影响1、极大地提高了生产力，2、使社会面貌发生了翻天覆地的变化。3、世界格局发生变化，资产阶级确立了对世界的统治地位，,东方从属于西方1、生产力迅猛发展2、社会面貌发生巨大变化。3、世界格局发生变化，主要资本主义国家进帝国主义阶段；帝国主义列强加紧瓜分世界。资本主义政治经济发展不平衡。1、极大地推动了社会生产力的发展。2、引起了世界经济结构的变化－－第三产业比重上升。人们的衣食住行等日常生活发生变革；3、引起了国际经济格局的调整，从而推动世界经济格局多极化。教学程序分析记一记学生大声朗读表格内容并有意识地记忆教学程序分析练一练一、单项选择题：1、英国工业革命开始的标志是（）A、哈格里夫斯发明的珍妮机B、瓦特改良蒸汽机C、美国人发明了轮船D、英国的史蒂芬孙发明了火车2、在瓦特制成的改良蒸汽机出现前，英国人要开办棉纺厂，厂址一般选在（）A．邻近铁路的地方B．邻近煤矿的地方C．邻近油田的地方D．邻近河流的地方3、工业革命中交通运输领域的突破首先是在（）A、美国B、德国C、法国D、英国4、第二次工业革命中出现的新能源是（）A、煤炭和石油B、石油和电力C、电力和核能D、核能和太阳能5、下列成就中，不属于英国人取得的是（）A、珍妮机B、改良的蒸汽机C、汽船D、火车6、第二次工业革命开发和利用的能源中最符合环保标准的是（）A.煤炭B.石油C.电力D.原子能7、人们把18世纪60年代生产领域的革命性变化称为“工业革命”，这里的“革命性变化”首先开始于（）A．棉纺织业B．制呢业C．交通运输业D．采矿冶金业8、19世纪70年代，人类进入“电气时代”，在此方面领先一步的国家是（）A、英国法国B、美国德国C、英国日本D、法国俄国9.第二次科技革命中诞生的，促进世界各国的联系日益密切的工具是（）A．轮船B．飞机C．火车机车D电子计算机1Ｂ10现代家庭中许多家用电器的功率计算单位是“瓦特”，这是为了纪念英国机械师瓦特。他的成就是（）A、发明“珍妮机”B、改良蒸汽机C、制成火车机车D、设计内燃机B探究历史阅读下列材料：依我看，科学技术是第一生产力。……从长远看，要注意教育和科学技术。……我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。——邓小平《科学技术是第一生产力》二次世界大战以后，……科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃的因素，并且归根结底是现代社会进步的决定性力量。现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争——江泽民《用现代科学技知识武起来》回答：1）材料一、二的共识是什么?（2）根据材料回答你怎样看待国际间的竞争?（3）通过前面内容的学习，请结合现实，从国家和学生个人两个方面谈谈我们应该如何应对新的科技革命？参考思路（1）科学技术是推动社会进步的根本动力；科学技术是第一生产力2）国际竞争实际上是综合国力的竞争，其关键是科学技术的竞争，而这又往往取决于教育与人才的竞争3）从国家来讲：①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。②实施科教兴国战略。重视人才，重视教育。③坚持改革创新，鼓励知识创新。从学生个人来讲：①努力学习科学文化知识。②从身边做起，积极投身到新的科技革命浪潮中。它们最早出现是哪一次工业(科技）革命的成果？ABCDEFGH第一次的是（），第二次的是（），第三次的是（）CDABEFGH思考：世界三次科技革命中出现了哪些新能源的重大突破？试举出以上任意一种能源被利用后，对我们的生活带来了的影响？煤、电、石油、核能（此题答案不唯一，只要言之有理就是正确。）根据你的观察，我们生活中有哪些科技革命成果呢？教学程序分析课堂小结通过本课学习，你有何收获或者感悟？五、板书设计比较起止时间主要标志领先国家进入时代主要成就影响第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命六、备后反思1、复习课的重点应该是查漏补缺，而查漏补缺的主要途径是学生独立完成课堂练习。2、复习课不仅要夯实学生的基础知识，更重要的是能够提高学生的解题能力，从而达到学以致用的目的。3、复习课不应该是已学知识的简单相加，简单重复，而应该打破课题、课时进行重新组合、重新归纳。4、由于历史学科考试具有时间紧、任务重的特点，学生不能停留在会做题这个层面上，更应该定位在“熟能生巧”“融会贯通”“举一反三”这些层面。谢谢各位评委