2017-2022年中国幼儿教育行业市场分析预测报告(目录)

2017-2022年中国幼儿教育行业市场分析预测报告（目录）年，是一家从事市场调研、产业研究的专业咨询机构，拥有强大的调研团队和数据资源，主要产品有多用户报告、可行性分析、市场调研、IPO咨询等，公司高覆盖、高效率的服务获得多家公司和机构的认可。公司将以最专业的精神为您提供安全、经济、专业的服务。中国产业信息网（）是由北京智研科信咨询有限公司开通运营的一家大型行业研究咨询网站，主要致力于为各行业提供最全最新的深度研究报告，提供客观、理性、简便的决策参考，提供降低投资风险，提高投资收益的有效工具，也是一个帮助咨询行业人员交流成果、交流报告、交流观点、交流经验的平台。依托于各行业协会、政府机构独特的资源优势，致力于发展中国机械电子、电力家电、能源矿产、钢铁冶金、服装纺织、食品烟酒、医药保健、石油化工、建筑房产、建材家具、轻工纸业、出版传媒、交通物流、IT通讯、零售服务等行业信息咨询、市场研究的专业服务机构。我们的服务领域产业产品技术企业产业环境产品定义技术现况基本数据市场区隔占有率技术关联发展沿革全球概况应用市场规模新产品技术动向大事纪产销状况市场结构替代技术动大投资产业特性营销通路专利经营概况吸引力供需变化标准竞争优势发展条件产品关联零组件经营策略发展轨迹生命周期技术层次潜在竞争者产业政策竞争者技术趋势...竞争分析成本结构发展策略2017-2022年中国幼儿教育行业市场分析预测及投资前景分析报告（目录）【出版日期】2017年【交付方式】Email电子版/特快专递【价格】纸介版：7000元电子版：7200元纸介+电子：7500元【报告编号】R503382【报告链接】报告目录：幼儿教育是我国学制的第一阶段，是基础教育的有机组成部分。它对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。在完善社会主义市场经济体制的背景下，随着国家政治、经济、现代化建设的突飞猛进，教育改革不断的深化，给幼儿教育改革和发展带来了前所未有的机遇。我国早教市场经过10多年的发展，早教市场已经进入较为稳定的发展时期，以东方爱婴、红黄蓝等为代表的本土早教机构和以金宝贝（Gymboree）、天才宝贝等为代表的海外品牌共同占据着当前的早教市场。近年来，我国幼儿园数和在园幼儿数持续增加。随着我国鼓励社会力量兴办幼儿园等政策的出台，民办幼儿园等学前教育机构开始快速成长，公办幼儿园所占比重持续下降，而民办幼儿园所占的比重持续上升。当前，民办幼儿园无论在幼儿园园数上还是在教职工人数上均已经超过公办幼儿园，民办幼儿园已成为我国学前教育的主导力量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了婴幼儿教育目标：到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。该规划指出，要明确政府职责，把发展婴幼儿教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。教育支出在中国已经超过其他生活费用，成为仅次于食物的第二大日常支出。随着“4+2+1”的家庭结构越来越成为主流的家庭模式，子女的教育问题已成为家庭的重中之重，相应在教育上的花费也水涨船高。同时，2015年二胎政策的全面出台使得儿童相关产业形成爆发性增长势头，幼儿教育作为其中的关键环节已经逐步步入投资蓝海。智研咨询发布的《2017-2022年中国幼儿教育行业市场分析预测及投资前景分析报告》共十二章。首先介绍了幼儿教育相关概念及发展环境，接着分析了中国幼儿教育规模及消费需求，然后对中国幼儿教育市场运行态势进行了重点分析，最后分析了中国幼儿教育面临的机遇及发展前景。您若想对中国幼儿教育有个系统的了解或者想投资该行业，本报告将是您不可或缺的重要工具。本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。第一章2014-2016年中国幼儿教育行业发展环境分析1.1经济环境分析1.1.1国内生产总值1.1.2消费价格走势1.1.3居民收入水平1.1.4社会消费规模1.2社会环境分析1.2.1人口数量规模1.2.2人口年龄结构1.2.3人口增长速度1.2.4人口素质水平1.2.5家庭结构变化1.2.6二胎政策婴儿潮1.3政策环境分析1.3.1幼儿教育办学体制1.3.2幼儿教育管理体制1.3.3机构内部管理体制1.3.4幼教财政投入体制第二章2014-2016年国际幼儿教育行业发展分析2.12014-2016年国际幼儿教育业基本概况2.1.1幼教发展模式2.1.2幼教课程模式2.1.3师资培训方式2.2国际幼儿教育课程改革与发展2.2.1幼儿教育课程改革的必要性2.2.2部分国家幼儿教育改革进程2.2.3国际幼儿教育课程改革趋向2.2.4发达国家幼儿教育改革特点2.3国际幼儿教育的全人趋向解析2.3.1全人教育思潮的产生与扩张2.3.2全人发展的幼儿教育目标与内容2.3.3全人发展的幼儿教育实现途径2.42014-2016年部分地区幼儿教育发展状况2.4.1美国2.4.2德国2.4.3法国2.4.4日本2.4.5苏格兰2.4.6韩国2.52014-2016年国际上特色幼儿教育发展情况2.5.1日本的游戏教育分析2.5.2美国的科学教育解析2.5.3德国“放养型”幼儿教育2.5.4奥地利的想象幼儿园2.5.5挪威的幼儿园教育独具一格2.5.6俄罗斯的家庭艺术教育模式2.5.7丹麦的家庭幼儿园第三章2014-2016年中国幼儿教育行业发展分析3.12014-2016年中国幼儿教育行业发展概述3.1.1幼儿教育发展意义3.1.2幼教行业发展特征3.1.3学前教育发展情况3.1.4城乡幼儿园教师配置3.22014-2016年中国幼儿园建设形势分析3.2.12014年幼儿园建设规模3.2.22014年幼教发展态势3.2.32015年学前教育财政支出3.2.42016年学前教育工作重点3.3中国幼儿教育供需关系分析3.3.1幼儿教育供需经济学分析3.3.2幼儿教育供需问题现状3.3.3幼儿教育供给存在的问题3.3.4幼儿教育供给模式探索3.42014-2016年中国特色幼儿教育行业的发展3.4.1特色幼儿教育的内涵3.4.2特色幼儿教育面临挑战3.4.3特色幼儿教育发展对策3.4.4特色化幼儿园构建办法3.4.5幼儿教育需要创新思维3.5中国幼儿教育发展存在的问题3.5.1市场存在问题3.5.2幼教资源不足3.5.3深层发展隐患3.5.4信任危机问题3.6中国幼儿教育发展的对策与建议3.6.1行业发展建议3.6.2资源发展建议3.6.3发展模式创新策略3.6.4幼教教育模式创新第四章2014-2016年中国幼儿教育市场分析4.12014-2016年幼儿教育市场发展现状4.1.1幼教市场发展形势4.1.2幼教移动应用案例4.1.3移动医用开发风险4.1.4幼教市场外教需求4.1.5早教市场消费调查4.1.6幼教市场小学化倾向4.22014-2016年北京地区幼儿教育市场发展现状4.2.1北京幼儿园的规模4.2.2园区财政支持力度4.2.3幼教特色基地规划4.2.4幼儿教师培训经验4.2.5学前教育发展问题4.32014-2016年其他地区幼儿教育市场分析4.3.1上海市4.3.2浙江省4.3.3广东省4.3.4江西省4.3.5河南省4.3.6山东省4.42014-2016年各地整顿幼教市场“小学化”4.4.1“去小学化”难点4.4.2去小学化倾向对策4.4.3教育部发“监管令”4.4.4江西省4.4.5山西省4.4.6甘肃省4.4.7贵州省4.4.8海口市第五章2014-2016年中国特色幼儿教育细分领域分析5.1亲子教育5.1.1亲子教育内涵解析5.1.2亲子教育的重要性5.1.3亲子教育发展特色5.1.4亲子教育互联网化5.1.5亲子教育存在问题5.1.6亲子教育发展策略5.2双语教育5.2.1幼儿双语教育意义5.2.2双语教育影响因素5.2.3合理选择课程内容5.2.4双语教育实施原则5.2.5双语教育发展问题5.2.6双语教育改进措施5.3潜能开发教育5.3.1潜能开发教育内涵5.3.2潜能开发教育意义5.3.3幼儿潜能开发原理5.3.4教师对潜能开发作用5.4幼儿心理教育5.4.1幼儿心理影响因素5.4.2心理教育基本原则5.4.3幼儿心理教育价值5.4.4课程设置框架要点5.4.5幼儿心理教育问题5.4.6常见问题解决对策5.5早期阅读教育5.5.1幼儿早阅教育目标5.5.2早期阅读教育优势5.5.3幼儿早阅教育方法5.5.4幼儿早阅材料选择5.5.5早阅教育面临问题5.5.6早期阅读教育策略5.6幼儿艺术教育5.6.1幼儿艺教推广意义5.6.2幼儿艺教主要任务5.6.3幼儿艺术教育现状5.6.4发展面临问题分析5.6.5艺术教育发展思路第六章2014-2016年民办幼儿教育行业分析6.1民办幼儿教育的基本概述6.1.1民办幼儿教育的种类6.1.2民办幼儿教育的性质6.1.3民办幼儿教育的特点6.22014-2016年中国民办幼儿教育行业发展状况6.2.1民办幼儿教育发展成就6.2.2民办幼儿教育发展规模6.2.3民办幼儿教育发展障碍6.2.4民办幼儿教育存在的问题6.2.5民办幼儿教育发展路径选择6.32014-2016年民办幼儿教育区域发展分析6.3.1天津市6.3.2浙江省6.3.3福建省6.3.4海南省6.3.5山西省6.3.6云南省6.3.7广西自治区6.3.8其他部分地区6.42014-2016年农村民办幼儿教育发展概况6.4.1农村民办幼教现状6.4.2农村幼教发展阻碍6.4.3农村民办幼教问题6.4.4农村幼教发展对策6.4.5农村民办幼教建议6.5西部欠发达地区民办幼儿教育发展分析6.5.1市场发展的必要性6.5.2民办幼教发展现状6.5.3民办幼教存在问题6.5.4民办幼教发展意见第七章2014-2016年幼教市场的竞争与营销分析7.1幼儿园的核心竞争力解析7.1.1核心竞争力的界定7.1.2幼儿园核心竞争力7.1.3核心竞争力可变性7.2幼儿园竞争力塑造策略7.2.1定位自身优势7.2.2重视教育科研7.2.3强化社会参与7.2.4提高保教质量7.2.5打造校园文化7.3幼儿园的营销策略探讨7.3.1以市场为导向7.3.2重视教师载体7.3.3个性化的服务7.3.4成果展示营销7.3.5幼儿园的承诺7.3.6组织体验活动7.4未来幼儿教材的营销趋势探析7.4.1增加配套资源7.4.2加大培训力度7.4.3建立宣传推广阵地第八章2014-2016年幼儿园的经营管理分析8.1幼儿园经营管理概况8.1.1幼儿园管理策略8.1.2信息化管理方式8.1.3幼儿园安全管理8.1.4幼儿园的特殊管理8.2幼儿园的经营要素8.2.1目标经营8.2.2人才经营8.2.3信息经营8.2.4资源经营8.3幼儿园的科学化管理体系探析8.3.1良好的教师聘任制8.3.2科学的岗位考核制8.3.3幼教管理亟待社区化发展8.3.4适应市场经济的结构工资制8.4幼儿园教育资源的挖掘与应用8.4.1园内资源的开发与利用8.4.2家庭资源的开发与利用8.4.3社会资源的开发与利用8.4.4各种教育资源的整合运用8.5幼儿园的特色化经营思考8.5.1常见的“特色园”形式8.5.2“特色园”存在的不足8.5.3推动“特色园”发展建议第九章2014-2016年中国重点幼教企业发展分析9.1美国蒙台梭利集团9.1.1企业发展概况9.1.2蒙氏教育特色9.1.3伊顿幼教理念9