2012年七年级语文上册 紫藤萝瀑布第二课时课件 人教新课标版

紫藤萝瀑布第二课时宗璞学习过程解思路悟写法作微文缩读全文，理解思路要求：按“藤萝→生命的感悟”的思路，将全文缩成微型美文，加至最后一段前。……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝……我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我心上缓缓流过，流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，我沉浸在这繁密的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。忽然记起多年前的紫藤萝，花朵从来都稀落，后来索性连花串也没有了，花架也都拆掉。花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。结构思路看花忆花悟花繁花似锦思绪万千振奋精神玫瑰——生命的过程是法西斯的，但她的目的却是柔情的。樱花——在最灿烂的时候败落，美人迟暮，暗香残留。向日葵——盛夏最无心计的花朵，花意烂漫，追梦执著。蒲公英——飘摇……离别……流亡……活得自信而勇敢。借他物之神言胸中之志托物言志，借景抒情“看山不是山，看水不是水”紫藤萝不再是纯自然之景，而是象征一花一世界一树一菩提小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头---杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红---杨万里《晓出净慈寺送林子方》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来---王安石《梅花》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知---苏轼《惠崇春江晓景》示例生命就像紫藤萝，虽曾遭遇磨难，但却努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为生命的长河增添光彩和芳香。她们虽然看起来平凡柔弱，却透露着生命的尊严与蓬勃！作业设计仔细观察你所喜欢的某一种花木，发挥联想，运用托物言志的写法写一篇文章。提示：1.搜寻特定环境状态下的物象。2.拓开思路、状摹景物。3.寄情于物，塑造托物言志的艺术形象。