人教版小学语文五年级下册第一单元第2课-PPt

五年级语文下册人教版课件PPT2丝绸之路课件PPT丝绸之路：东至汉唐古都长安为起点，西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自中国的丝绸最具代表性，“丝绸之路”因此得名。中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。从西域和伊朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘，他们的一些故事都与这条路有关。课件PPT高耸地立着。等候。形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。水势大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，极有声势。颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。形容在一个高大陡峭的山岭。文中说明路途遥远。轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。漫无边际地想象。（语意未尽）矗立：守候：栩栩如生：浩浩荡荡：五彩缤纷：崇山峻岭：美轮美奂：遐想：课件PPT载zàizǎi（记载）（载重）兴xìngxīng（兴奋）（助兴）曾zēngcéng（曾经）（姓曾）课件PPT（1）时间：公元前115年。课件PPT（2）地点：伊朗高原北部。课件PPT（3）人物：安息国的将军、中国使者。“张骞在此之前，已于公元前138年和119年两次历尽艰险出使西域。”张骞张骞：（今陕西城固）人，西汉著名探险家、外交家。他曾两次出使西域，一次出使云南，两次随军出征匈奴。他官至大行（负责外交事务，位列九卿），随卫青出征匈奴有功，封博望侯。课件PPT——丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安市玉祥门外，这里正是汉代古都长安，也是丝绸之路的起点。这座群雕是历史的浓缩，是昔日繁华的见证，所以作者站在这里，“仿佛看到”“仿佛听到”，自然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的历史。这也是作者写作此文的动机触点。）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……课件PPT（中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。）没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！课件PPT——这句话还与课文第一段相呼应。文章结构完整，浑然一体。两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……课件PPT丝绸之路巨型石雕触发联想依据史实展开想象丝绸之路所起的巨大作用凝望石雕引起遐想将军迎接东方使者双方互赠礼品贸易文化友好往来友谊之路经济之路文化之路课件PPT《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来,沟通东西方文化的友谊之路。课件PPT①文章结构清晰，语言生动，叙述情节具体可感。②描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生，生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”的情景。（《后汉书·西域传》）③本文史实与想象互相印证，叙述与明理相得益彰。课件PPT想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？安息国迎候之远──边境线上；迎候之多──“不计其数”、“浩浩荡荡”；迎候之热──表情、语言、动作、礼物、节目。大汉国谦逊有礼薄礼不薄心灵感悟“丝绸之路”，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，沟通了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。它是一条伟大的路。课件PPT山一、把下面的词语补充完整。崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）峻栩栩缤纷其数多彩轮奂课件PPT二、选词填空１、矗立挺立伫立⑴一座古朴典雅的展开石雕，（）在西安市玉祥门外。⑵爸爸久久地（伫立）在窗前，陷入了深深的沉思之中。⑶高高的白杨树（）在公路两旁。２、宽阔广阔辽阔⑴越野车在（）公路上奔驰。⑵轮船在（）的海面上航行。⑶农村是一片（）的天地。矗立挺立宽阔辽阔广阔课件PPT三、品味探究。1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。（1）用“——”画出句子中有关联想的内容。（2）这句话与课文的“”句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……