2016七年级语文下册 第一单元 第2课《爸爸的花儿落了》课件 (新版)新人教版

第二课爸爸的花儿落了学习导航课前自学达标自测课内精读课外拓展学习目标1.整体感知文章内容，正确理解文章的主题。2.了解双线结构文章的选材方法；学习插叙写法，从而把握文章脉络。3.领悟成长的内涵；感受淳朴真挚的父爱；学会勇敢地面对生活。考点链接1.标题的含义：可从两方面来考虑，一是表层含义，二是深层含义。表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；深层含义：引申义、比喻义、象征义。如“爸爸的花儿落了”表层含义：夹竹桃凋谢；深层含义：父亲去世，也预示“我”长大了。2.伏笔：伏笔是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前文为后文埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。《爸爸的花儿落了》就有多处伏笔。一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。二、自主阅读，完成课文结构图：三、达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)昨天我去看爸爸,他的喉咙ｚｈǒｎɡｚｈàｎɡ()着,声音是低哑的。(2)然后,他又转过脸来ｄīｎɡｚｈǔ()我。(3)所以又愁又怕,每天都是怀着ｋǒｎɡｊù()的心情,奔向学校去。(4)于是我唱了五年的ｌíɡē(),现在轮到同学们唱给我们送别。(5)看着东交民巷街道中的ｈｕāｐǔ()种满了蒲公英，我很高兴。肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃2.下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是()A.她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求。B.焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任，鞠躬尽瘁，死而后已。C.一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。D.“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。C(五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。与前面的“雪白”矛盾。)3.对下列病句修改，不正确的一项是()A.这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们绕着熊熊篝火歌舞狂欢。(修改：在结尾处加“的场景”)B.由于六环路全线贯通，标志着北京高速公路网基本建成。(修改：删去“由于”)C.得益于卫生部门所采取的积极防疫措施，甲型H1N1流感的疫情得到了有效的改善。(修改：把“改善”改为“控制”)D.诚信教育关系到一个国家在世界上的整体形象，更体现出公民的基本道德素质。(修改：将“道德”调到“基本”前面)(“一个国家在世界上的整体形象”和“公民的基本道德素质”位置对调。)D4.仿照下面例句，再造一个句子。童年，是假期里与父亲一起捕捉的一只蝴蝶，活泼而美丽。童年，是生日那天朋友送的画笔，多彩而美丽。快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。1.请用波浪线画出文中有关环境描写的句子，并说说这些情景预示着什么。“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥”；“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”；“走过院子，看那垂落的夹竹桃”。这些情景预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。2.“我”是不是真正感觉到自己长大了。你是从哪些地方看出来的？是感觉到长大了。从“是的，这里就数我大了，我是小小的大人”“我从来没有过这样的镇定，这样的安静”“我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子”中可以看出来。3.联系上文，品味文段结尾句子“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子”的含义。4.“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢又害怕变成大人？天性爱花的爸爸离开人世了，而“我”也长大了，第一次深切意识到自己应肩负的责任和义务了。略，言之有理即可。买一个奇迹小女孩走进自己的房间，从衣橱里取出存钱罐，打开盖子，把钱倒在地上，认真地数了起来。为了准确无误，她数了三遍。她小心翼翼地把硬币放回存钱罐，合上盖子，带着它悄悄地从后门离开了家。她走过六个街区，来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。她耐心地等待药剂师接待自己。但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥，几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音。见药剂师无动于衷，她又使出最大力气清了清嗓子。依然没有效果。最后，她从储蓄罐中取出25美分，把它放在了柜台上。“你想要点什么？”药剂师的语气似乎有些不耐烦。“我想跟你谈谈我的弟弟，”小女孩以同样的语气答道，“他现在病得非常、非常厉害。我想买一个奇迹。”“对不起，你说什么？”药剂师问道。“他叫安德烈斯。他的脑子里长了一个不好的东西，我爸爸说只有一个奇迹才能救他。你告诉我，一个奇迹要多少钱？”“小姑娘，我们这里不卖奇迹。很遗憾，我确实帮不了你。”药剂师的语气缓和了下来。“我这里有钱，”小姑娘说，“如果不够，我会再想办法。你只要告诉我卖多少钱就好。”“你想要点什么？”药剂师的语气似乎有些不耐烦。这时药剂师的哥哥加入了对话，他问这位小女孩：“你弟弟要哪种奇迹？”“我不知道，”小女孩睁大了眼睛，“我只知道他病得非常非常厉害，妈妈说需要立刻动手术，但爸爸没有钱。所以我想用自己的钱。”“你有多少钱？”这位来自芝加哥的男士问。“1美元11美分，”小姑娘用刚刚能听见的声音回答，“这是我所有的钱，但如果需要，我可以再想办法。”“哦，正好，”这个人笑着说，“针对小朋友的奇迹价钱恰好是1美元11美分。”他一手拿起钱，一手拉起小姑娘的小手说：“带我去你住的地方。我要见一见你的弟弟和父母，再看看我有没有你要的奇迹。”这位穿深色西装、戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿·阿姆斯特朗医生。安德烈斯的手术完全免费，他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。妈妈说，能做这个手术是一个真正的奇迹，这一定要花很多钱。1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。2.请写出标题中“奇迹”的两层含义。①。②。小女孩在医生的帮助下为生病的弟弟买到了一个奇迹。医生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。治病的药。听到这里，小女孩笑了。家里只有她知道这个奇迹的真正价格——1美元11美分，再加上一个小姑娘的坚定信念。3.“这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用？4.文章是怎样刻画小女孩这一形象的？试举一例作简要分析。为下文奇迹的发生埋下伏笔。示例一：语言描写。如“‘我这里有钱，’小姑娘说，‘如果不够，我会再想办法。你只要告诉我卖多少钱就好。’”，刻画了小女孩善良、懂事、可爱的性格。示例二：动作描写。如“小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音”，刻画了小女孩机灵的特点。(或“表现了小女孩当时急切的心理”。)