人教版一年级语文下册第二单元导学案__已修订

1第二单元备课一、教材分析：本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。二、目的要求：1、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字的笔顺。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。三、重点难点：1、指导看图，培养学生的观察能力。2、认识会写各种新的笔顺。3、掌握四线格内所有的生字。四、教具准备：实物投影。五、时间：22课时识字2教学目标:1、认识14个生字，学会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点、难点：21、认识14个生字，会写6个生字。2、借助生活经验，理解短文的意思。第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文，出示预习学案：预习学案：1、读准字音,说说读课文时你发现了什么？2、在课文中找出生字，多读几遍。3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。三、读文识字，师生交流预习学案：1、出示“生字列车”，指导学生认字。2、小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。四、出示导学案，进入课文教学导学案：1、仔细看书上的一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?可以用短文里德哪一句话来表示？2、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？可以用短文3里的那句话来表示？3、你怎么做才是爱家呢？4、读一读、听一听谁是最爱家的。五、师生共同交流导学案。六、小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。第二课时一、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4、学生练习书写，教师巡视指导。5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。二、课堂检测：1、看拼音写词语：fùmǔrènzhēn()()2、比一比组成词语写下来：人（）先（）母（）认（）洗（）每（）3、比一比，课文你都背过了吗？小朋友，正（），尊（）辈，懂（）貌；4（）教，（）听，做错事，及改（）。4、语文加减法：每－□=□快+□=□原+□=愿三、师生交流完成课堂检测。四、课堂小结：回家后做一个人人都夸的好孩子。板书设计：孝敬父母→我们该怎么做？5看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点、难点：1、认识生字，会写6个生字，能朗读课文2、知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、导入新课：我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课，出示预习学案：5预习学案：1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？2、再读课文找出生字，生字多读几遍3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。三、师生交流预习学案。四、出示导学案，读懂课文导学案：1、认真读课文，连一连爸爸和我足球乐的直叫一起拍手欢呼奶奶音乐舞蹈爸爸和我京剧听的入迷打盹睡觉妈妈足球迷2、爸爸在看球赛时想到了什么？3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想？5、每个人心里都装着一个什么秘密呢？五、师生交流导学案。六、生字教学。1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写6第二课时一、，复习巩固，课堂检测1、看拼音写词语：bàbàquānjiāguāmēn()()()2、连一连：爸爸和我足球乐的直叫一起拍手欢呼奶奶音乐舞蹈爸爸和我京剧听的入迷打盹睡觉妈妈足球迷3、你知道每个人心里都装着一个什么秘密吗？二、师生共同交流完成课堂检测。三、指导整体朗读四、拓展教学留意一下爸爸妈妈爱看什么节目。板书设计：爸爸和明明喜欢足球↘足球奶奶喜欢京剧京剧↗↘妈妈喜欢音乐、舞蹈音乐、舞蹈6胖乎乎的小手教学目标:1、学会认识13个生字，会写6个生字。72、正确、流利朗读课文。3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。教学重点、难点：1、认识生字，会写6个生字2、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。教学过程第一课时一、看图激趣揭题看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》二、出示预习学案，初读课文1、出示预习学案：（1）自读课文，注意读准字音（2）找出课文中的生字，多读几遍（3）找一找、标一标有几个自然段（4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读（5）想一想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？2、师生交流预习学案。三、出示导学案，精读课文：1、出示导学案A、爸爸喜欢这幅画是因为--------------------------------------，妈妈喜欢这幅画是因为----------------------，8姥姥喜欢这幅画是因为--------------------------，所以全家人都喜欢这幅画。B、明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？C、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？D、那你会帮家里做什么事情呢？2、师生交流导学案。3、朗读全文。四、写字教学1、师范写2、生描红交流3、生练写五、课文小结。第二课时一、复习巩固，课堂检测。1、看拼音写词语。Kànzhēhuàhuàxìn()()高（）2、扩词熟记生字：张（）（）（）替（）（）（）鞋（）（）（）变（）（）（）3、那你会帮家里做什么事情呢？我替爸爸________________________________________我给妈妈________________________________________9我帮老师________________________________________我为大家_________________________________________二、师生共同交流完成课堂检测。三、指导全文朗读四、课堂小结板书设计：胖乎乎的小手1、拿拖鞋2、洗手绢3、挠痒痒4、更多的事情7棉鞋里的阳光一、教学目标1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。二、重点、难点：认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。三、课前准备1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。10第一课时（一）看图说话，导入新课１、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师：他（她）都是怎样疼爱自己的？生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？生：想。２、出示课文插图A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。B、自己自由练说后，指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字？3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字（二）出示预习学案，感知课文内容1、出示预习学案：A、借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。B、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？C、课文中有哪几个人物？D、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。哪些字音读时要提醒大家注11意？2、师生交流预习学案。A、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？B、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shài），容易读成晒（shà）等。C、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。D、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。E、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？三、出示导学案，再读课文，发现感知（一）出示导学案，自读自悟1、生字回到课文中能不能读好呢？试一试吧，你一定行！2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？3、在小组内分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。4、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？5、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？（二）师生交流，感悟课文内容。四、课堂小结第二课时一、复习巩固识字1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。123、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。4、小老师领读。5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。6、做听音找卡片游戏。二、有感情地朗读课文1、学生自由练读。2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。3、指名分角色朗读。三、指导书写1、今天我们要学习写好6个字，会读吗？2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？3、引导学生说说写这几个字时有什么发现？4、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。6、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。四、课堂检测：1、看拼音写词语：māmāzhōngwǔfàngxúe()()()2、填空：合共（）笔，第五笔是（）收共（）笔，第四笔是（）13奶共（）笔，第六笔是（）3、大声读读下面的词语：年少礼貌改正心意喜欢高兴暖和阳光悄悄自言自语五、实践活动回家去做一件体贴长辈的事。板书设计：棉鞋里的阳光↙↘被子棉鞋（妈妈为奶奶晒）（小峰为奶奶晒）↘↙奶奶感到暖和8月亮的心愿学习目标1.会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。重点、难点：1、认识生字，会写6个生字，能正确流利的朗读课文2、培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。14教学过程第一课时一、导入新课（一）板书课题，指导读题：月亮（liang）（二）解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”？那么“月亮的心愿”究竟是什么呢？二、出示预习学案，朗读感悟（一）、出示预习学案：1、自读课文，要求做到正确、流利。2、圈出不认识的生字，多读几遍，想想你是怎么记住的。3、小组内比一比，谁读的最好。（二）师生交流。三、出示导学案，感悟课文：（一）出示导学案：1、月亮来到谁的家，看到了什么？月亮看了，怎么说的呢？你会怎样来读月亮的话？2、月亮又来到谁的家，看到了什么？3、谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子？4、想一想月亮为什么又想明天下雨呢？（二）师生交流，感悟课文内容。四、写字教学认真看，每一笔在田字格的什么位置。15（2）讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。（3）学生仿影。第二课时一、课堂检测：1、读读下面的生字词窗帘女背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去2、填一填：悄悄地_________愉快地__________高兴地_________轻轻地___________1.学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。2.同桌互读互查。二、巩固练习1.齐读一遍。2.自由组词及造句：选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。4.集体认读：全体学生把卡片放好，老师指生字，学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。三、课堂小结。16板书设计：月亮的心愿一个小女孩（做好郊游准备）明天是个好天气两天后的艳阳天，