高中物理-7.2-功教案2-新人教版必修2

7.2功（2）课题7.2功（2）课型新授课教学目标1、理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力做正功或负功；2、掌握合力做功的意义和总功的含义；3、掌握公式W=Fscosα的应用条件，并能进行有关计算。重点掌握公式W=Fscosα的应用条件，并能进行有关计算难点掌握公式W=Fscosα的应用条件，并能进行有关计算教法及教具自主探究、交流讨论、自主归纳教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【自学指导1】：引导学生认真阅读教材p58-59页内容，思考下列问题【点评】：引导学生定量计算，用无可辩驳的事实证明猜想的正确性，增强学生的理性认识。任务一知识回顾：师：回顾上节课我们学习的知识1、做功的必要条件是什么？2、怎样计算功？任务二合作探究：引导：通过上边的学习，我们已明确了力F和位移s之间的夹角，并且知道了它的取值范围是０°≤α≤180°。那么，在这个范围之内，cosα可能大于0，可能等于0，还有可能小于0，从而得到功W也可能大于0、等于0、小于0。请画出各种情况下力做功的示意图，并加以讨论。①当α=π/2时，②当α＜π/2时，当π/2＜α≤π时，（认真阅读教材p58-59页内容，思考下列问题）引导：力对物体做正功或负功时有什么物理意义呢？结合生活实际，举例说明。【典型例题分析】例1．如图所示，一个质量为m的木块，放在倾角为α的斜面体上，当斜面与木块保持相对静止沿水平方向向右匀速移动距离s的过程中，作用在木块上的各个力分别做功多少？合力的功是多少？总结功的计算方法：1.计算恒力F对物体所做的功的方法：【使用说明及学法指导】1.阅读教材认真完成导学案，疑难问题用红笔标出，组内讨论完成2.教师讲完后，学生用双色笔修正再交由教师批改【做一做】：学生小组内进行讨论分析，找出解题思路，并在练习本上进行定量计算教学过程2.计算几个力的对物体所做的总功方法：任务三达标提升：1、两个互相垂直的力F1和F2作用在同一物体上，使物体运动，如图所示．物体通过一段位移时，力F1对物体做功4J，力F2对物体做功3J，则力F1与F2的合力对物体做功为()A．7JB．2JC．5JD．3．5J．•2．用钢索吊起质量为m的物体，当物体以加速度a匀加速升高h时，钢索对物体拉力做的功为(不计空气阻力)()A．mghB．mgh+mahC．m(g—a)hD．Mah3．放在粗糙水平地面上的物体，在10N的水平拉力作用下，以6m/s的速度匀速移动4s，则拉力共做了____功，摩擦阻力对物体做了____的功.4．一个质量m＝4kg的物体，受到与水平方向成37°角斜向下方的推力F1＝20N的作用，在水平地面上移动的距离s＝2m，如图所示．物体与地面间的滑动摩擦力为f＝10N，求：(1)推力F1对物体所做的功；(2)摩擦力f对物体所做的功；(3)外力对物体所做的总功．【课堂小结】让学生概括总结本节的内容。【展示】：阅读课本，思考问题，学生代表发表见解【自学指导2】：引导学生阅读教材，出示提纲，思考问题板书设计（用案人完成）课外作业教学后记