【单元复习】之标日初级上册第二单元---新标日初级上下册精讲连读【6月通关班】

第五课（1）动词的活用（一）动词分类1类动词：五段动词2类动词：一段动词3类动词：サ变动词；カ变动词①五段动词：（一类动词）解析：动词词尾只有一个假名，词尾是「う」段的9个假名中的其中一个。如：言う書く流す待つ死ぬ及ぶ読む取る防ぐ（注：「う」段的9个假名包括：うくすつぬぶむるぐ）②一段动词：（二类动词）解析：词尾有两个假名构成，即「い」/「え」段假名+る。如：起きる落ちる応じる試みる食べる教える受ける立てる注意：其中我们要注意有部分动词，虽然词尾只有一个假名，但是却是一段。如見る出るいる（在）得る（獲る）似る（煮る）経る（へる）寝る等。对于这些动词，我们以记忆为主。③サ变、カ变动词：（三类动词）词干+する。勉強する結婚する。（词干一般为汉字词）カ变动词：来る（只有来る一个）（二）动词ます形解析：动词ます形是从原形变换而来，而不是由ます形推断原形。这个一定要记住。（PS：标日初级上册书后面都有动词一览表哦。可以自己使用一览表来练习动词变形。）语法规则：五段动词：把词尾由ウ段变为イ段+ます一段动词：去掉词尾る+ますサ变动词：把する变成し+ますくる：把くる变成き+ます例如：書く－書きます話す－話します寝る－寝ます食べる－食べます勉強する－勉強します来る－来ます（2）今～時～分です表示现在的时间。双方交谈的都是现在的时间时今可以省略。询问具体时间用何時，具体时间前可以加上午前・午後例：今は何時ですか？（现在几点啦？）今、午後４時１６分です。（现在是下午4:16）（3）～に（表示具体时间）注：今・昨日・今日・明日・毎日・去年・来年等词后面不加に。星期后可以加に，可不加に。例：学校は朝８時半に始まります。（学校是早上8:30上课。）（4）～から～まで表示某动作发生在某个期间之内这两个助词からまで也可以单独使用。例：わたしは朝９時から午後６時まで働きます。（我工作时间是上午9点开始，到下午6点。）会議は午後3時からです。（会议是下午3点开始的。）勉強は夜10時までです。（学习一直到晚上10点。）（5）～いつV-ますか询问某动作事态进行的时间。询问具体时间时在时间词语后面に，比如：何時に、何曜日に询问时在句末加疑问助词か询问持续性事态或者动作的开始结束时间，用如何時から何曜日まで的形式例：試験は何時に終わりますか。（考试几点结束？）番組はいつ始まりますか。（节目什么时候开始？）会議はいつまでですか？（会议进行到什么时候？）（6）～は（表示对比）例：小野さんは今日は休みです。（是今天休息，不是明天后天）第六课（1）へ提示后面移动性动词的目的地。方向性强。例：どこへ行きますか？（你去哪里呀？）移动性动词有：行く・渡る・通る・帰る等等注意：「へ」「に」的区别「へ」表示移动动作的目的地，更侧重方向，往那边（去等）。「に」表示动作的目的地。更侧重达到的目的地，不侧重方向。后续「行きます」「帰ります」等有方向性的动词时可以互换，但是后续目的性的比如「着きます」达到等动词时则只能用「に」（2）から表示移动的起点。例：あの方はどこから来ましたか。（那位先生是从哪里来的呢？）（上一课我们还学习了から表示时间起点的用法。）（3）と连接共同做某事的对象例：小野さんは友だちと帰りました。（小野和朋友一起回去了。）（4）で表示交通手段例：自転車で家へ帰ります。（骑自行车回家。）步行用：歩いて表示。（5）～から～まで表示移动的范围。から表示起点，まで表示终点。例：李さんは駅からアパートまで歩いて行きます。（小李从车站到公寓是走着去的。）（6）に/で/と/へ/から/まで＋は表示对比は可以和に/で/と/へ/から/まで等助词一起使用，在这些助词的基础强调对比例：わたしの部屋には電話がありません。アメリカへは行けなくても、日本へは旅行に行きたいです。（即使去不了美国旅行，也想去日本看看。）中国までは近いですが、アメリカまでは遠いです。（到中国很近，而到美国很远。）第七课（1）～を～表示动作作用对象，后面的动词通常为他动词例：李さんは毎朝パンを食べます。（小李每天早上吃面包。）山田さんは今新聞を読んでいます。（山田现在正在读报纸。）注：判断一个动词是否为他动词，可以从前面的助词是否是”を“来判断。要记得有例外，当这个动词是自动词又是移动性动词的时候，前面的助词可以使用を来提示移动的场所。例如：橋を渡る。渡る（自动词+移动性动词）（2）～で～表示动作发生的场所例：公園で散歩します。「に」和「で」的区别「に」表示动作或者事物存在的场所、或者动作结果存在的场所。「で」表示动作移动的场所。比如：先生はいすに座っています。老师坐在椅子上。（坐在椅子上是不移动的，这个坐的结果存续着）先生は教室で授業をします。老师在教室上课。（老师在上课，上课这个动作使移动的，所以用で表示动作移动变化的场所）（3）名词+か+名词表示选择。相当于汉语的”或者“例：パンかうどんを食べます。吃面包或者乌冬面。（4）～をください表示点菜买东西等，也可以表示不花钱的索取。例：すみません、その青いペンをください。（不好意思，请给拿我蓝色的水笔。）お父さん、小遣いをください。（爸爸，给我零花钱。）（5）「何」－「なに」「なん」何这个词到底读什么呢？可以翻开书本P91。上面有表格写明白了哦！第八课（1）で表示手段材料例：日本語で手紙を書きます。（用日语写信。）みんな聞こえるように、もっと大きな声で言ってください。（请大声点说话，以便让大家都能听见。）（PS：还记得で的其他两个用法吗？①提示使用的交通工具。②提示移动的场所。）（2）名１は名２に名３（もの）をあげます名1给名2名3（物品）第一人称---第二人称---第三人称第一人称---第三人称第三人称---第三人称やる－－あげる－－さしあげる敬语程度从低到高。根据名2，动作接受者的地位高低来使用。动作接受者地位越高，后面动词敬语程度越高。比如：わたしは花に水をやります。（我给花浇水。）わたしは弟にプレゼントをあげます。（我给弟弟礼物。）わたしは先生にお土産を差し上げます。（我给老师土特产。）当动作发起方（名1）是我方人员（如亲戚等）时，立场和动作发起者是“我”一样。如：わたしは先生にお土産をさしあげます。（我给老师送了土特产。）弟は先生にお土産をさしあげます。（弟弟给老师送了土特产。）如果都是我方人员，那么就按照我方人员的辈分来选择不同词。（3）名１は名２に（から）名３（もの）をもらいます名1从名2那里得到名3（物品）第三人称---第二人称---第一人称第三人称---第一人称第三人称---第一人称もらう－－いただく当动作发出者名2的地位比名1要高的时候，后面的动词使用いただく，表示尊敬。当两者地位一样，或者名1地位高于名2时，使用もらう。如：わたしは友達からペンをもらいました。（我从朋友那里得到了钢笔。）わたしは先生からペンをいただきました。（我从老师那里得到了钢笔。）当名1作为第三人称，是我方人员的时候，地位和“我”的地位一样。遵循前面的敬语原则。（4）～にあいます见到谁。に表示后面动作的对象。例：駅で先生に会いました。（在车站碰见了老师。）（5）～よ提醒、告知、轻微的警告用语提醒对方注意他不知道、不了解的事情。例：李さん、最近太りますよ。（小李，你最近胖啦）（6）～もう已经，表示事情的完了。例：先生はもう帰りました。（老师已经回去了。）