小学语文修辞手法作用讲解及练习改写篇

常见的修辞方法有哪几种？拟人排比反问设问夸张比喻常见的考点1修辞的手法2修辞的作用3修辞的运用4修辞的判断5用包含修辞手法的方法写成语一、比喻定义比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）喻词（表示比喻关系的词语）喻体（打比方的事物）。作用（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白．（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．（4）起到修饰文章的作用注意事项比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”·····等有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。表示举例1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出作为例子。2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。3.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。表示猜测1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。包含比喻方法的成语1明喻虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴味同嚼蜡寿比南山归心似箭如鱼得水2暗喻车水马龙有口皆碑唇枪舌战草木皆兵冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬牙交错3借喻望穿秋水破镜重圆风平浪静班门弄斧铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛常见的答题格式：将……（本体）比作……（喻体），使……（本体）的……特点更加突出，形象地写出了什么的……二、比拟定义拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。比拟分为拟人和拟物：把物当成人来写是拟人；把人当成物来写是拟物作用能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。（1）把动物拟人化。1.蜜蜂引路！2.小狗伸了一个懒腰。3.鸣蝉在树叶里吟唱。4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。（2）把植物拟人化。1.向日葵不断地面向太阳公公做运动。2.花儿随风舞蹈。3.花儿在风中笑弯了腰。4.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。（3）把一般的事物拟人化。1.太阳出来月亮就回家了。2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。4.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。5.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。（4）把人比作物1人群不顾一切，涌了上去。2在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。1火山发出一声咆哮。拟人2他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。拟物3风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么？拟人4指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。拟物常见的答题格式：把……拟人化（拟物化），使其具有了人（物）的特征，使语句更加生动、形象、贴切、亲切等。★比拟和比喻比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。比喻和比拟的不同在于⑴从意义上看，比喻的重点在“喻”，即“比方”，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，即“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。⑵从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容性词语。三、排比定义排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。作用用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比）总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。具体的运用：（一）用排比写人可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”（二）用排比写景可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。（三）运用排比说理可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（《为人民服务》）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》）“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”（谚语）（四）运用排比抒情节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段：我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。种类1、成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。2、分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。3、单句排比例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。4、复句排比例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。常见的答题格式：充分表现出……的……，增强了语势。四、设问定义设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。作用1.可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。2.有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。形式一问一答式即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力。几问一答式即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。连续问答式即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。注意一.设问是自问自答。要求问句和答句要贴切，不能答非所问。二.设问句应用在描写、议论、抒情的前面,以提醒读者，引起下文。三.设问句，要用在节骨眼上，不需要强调时，就不要问。常用答题格式：引起了读者对……的注意和思考。五、反问定义反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。作用反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。例子(1)钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）肯定句式经过反问表达的是否定的意思。(2)我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）否定句式经过反问表达的是肯定的意思。(3)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（黄蓓佳《心声》）用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。设问与反问的异同异形式上：设问是先问后答，反问是只问不答，但答案却包含在句子之中。作用上：设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣；反问主要是为加强语气，明确表达某种观点和思想感情。句意上：设问不表示肯定什么或否定什么，只是一问一答的形式；反问则明确表示肯定和否定的内容，语气通常更为强烈。同设问和反问都是用问句的形式表达的，都是没有疑问。常见的答题格式：态度鲜明，加强语气，使得句子表达的感情更加强烈。六、夸张定义夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。分类1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”又如宋·范仲淹《御街行》中的愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意思。例子(1)：力拔山兮气盖世。《垓下歌》项羽(2)：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。《寄李十二白二十韵》杜甫(3)：蜀道之难，难于上青天。《蜀道难》李白(4)：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。(5)：敌人处处挨打，寸步难行。(6)：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》毛泽东（7）：万里赴戎机，关山度若飞。包含夸张手法的成语：日理万机日月如梭三头六臂怒发冲冠一日千里一字千金百发百中胆大包天寸步难行一步登天一毛不拔一尘不染常见的答题格式：突出……的特点，给读者鲜明而强烈的印象。不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方法叫借代。●借代定义借代的特点借体、本体不能同时出现借代的多种形式1.部分代整体：我们爱护学校的一草一木。2.具体代抽象：我们不要多费口舌了.3.专名代泛称：有人认为针对美国的霸权行径，本·拉登是越多越好。4.特征代本体：“要多少钱？”“来张大团结。”5.结果代原因：“好吧，咱们多勒勒裤腰带吧！”借代的作用：引入联想；形象突出；特点鲜明；具体生动。时下流行语中还运用借代手法创造新义词语的例子也很丰富。如“白领”代指具有固定工作和收入的、生活比较安逸的工薪阶层人员；“粉领”、“银狐领”指时髦女性或准贵族女性；“蓝领”指普通的大众人群。另如：绿色、绿色食品、美眉、白大褂等。◆借喻与借代区别借喻和借代可以从以下三个方面着手1.借喻的本质是“相似”，喻体之间即使没有喻词“像”，也可以加“像”字，换成明喻。借代的本质是“代”，是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性