东马坊初中关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施方案

应城市东马坊初中关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施方案为了落实市教育局精神，根据东马坊学区的活动安排，大力推进信息化教育，最大限度地促进课堂教学效率的整体提升，我校决定积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动，以充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合老师的教学智慧，进一步发挥名师的引领作用，确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升，特制订我校“一师一优课，一课一名师”活动实施方案。一、学科：所有学科二、参加人员：全校一线教师三、组织机构1、领导小组组长：程任新副组长：黄红成员：李升想欧阳小荣郑杰芳2．成立实施小组组长：黄红副组长：李升想欧阳小荣郑杰芳成员：郑庆国田建平周邦杰黎方波詹洪涛吴华君方莉郭小华方小波刘志宇3、成立学科评委小组语文组组长：詹洪涛评委：同学科部分教师外加领导小组和实施小组成员数学组组长：吴华君评委：同学科部分教师外加领导小组和实施小组成员英语组组长：方莉评委：同学科部分教师外加领导小组和实施小组成员文综组组长：郭小华评委：同学科部分教师外加领导小组和实施小组成员理综组组长：方小波评委：同学科部分教师外加领导小组和实施小组成员体艺组组长：刘志宇评委：同学科部分教师外加领导小组和实施小组成员四、主题内涵“一师一优课”，“一师”的“一”，指的是中小学的所有教师，是教师的全体，而不是一部分。“一师一优课”，就是要做到全体教师依托信息平台，每人每学期在本校上一堂自主设计教学问题有个性特色的优质公开课。促进全体教师大脑联网，资源共享。“一课一名师”，是指有研究能力的教师，加强对教材的纵深探讨与研究，对某一课的问题设计与教学方法及信息手段实施高度融合，以达到名师的教学境界。这样的研究越深入，课堂资源就会越丰富，从而确保教学研究的深度，以指导教师的整体素养。五、阶段安排1、第一阶段：2014年9月17日—25日，学校制定活动实施方案、宣传动员。2、第二阶段：2014年10月8日—2015年5月31日，学校积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动。3、第三阶段：2015年6月1日—2015年6月15日，学校评价表彰，并选派骨干教师参加学区讲课比赛。六、活动要求1、学校要把“一师一优课，一课一名师”的活动作为提高教师教学水平的重要抓手来抓，要将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署。2、要把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来，努力提高课堂教学的有效性。要注意把现有的班班通教学与传统的黑板、书本、粉笔、练习本等融合起来，以充分发挥学生多种感觉器官的感觉功能，促进学生实践能力与创新意识的不断形成。3、活动期间，同学科教师要参加听课，鼓励跨学科听课。4、各学科评委组组织完优质课比赛后，收齐评价相关资料和教师授课资料一并交学校教导处存档。5、活动期间，评委老师与必听课教师请自行调课，按时参加听评课活动。七、活动评价1、确定评价标准。“一师一优课”与“一课一名师”的评价标准要区别对待。“一师一优课”以“大众化”为标准，立足于学校层面的教学水平；“一课一名师”则要以“名师”的标准来衡量，要求研究的内容有自己的教学思想，体现教学的独创性和个人教学风格。2、明确评价内容。教学的目标是否明确、具体、可操作；教学的重、难点是否准确定位；教学准备是否充分；教学问题设计是否体现情境教学，符合学情，有层次梯度与内在的逻辑联系；教学过程是否体现民主、互动、动态生成；信息手段是否合理利用；板书设计是否精要、合理；教学是否优质高效。3、明了评价对象。“一师一优课”是所有在职的中小学教师，其内容进入教师年度评价的范畴。“一课一名师”是教有余力的教者，在某节课的教学上有自己独特的研究，有推介的价值，一课一名师者将作为教学名师的考量条件。4、明白评价奖励。对于“一师一优课、一课一名师”的执教者，根据学校经济条件，予以适当奖励。东马坊初中2014年9月30日