儿童心理辅导活动课设计方案

儿童心理辅导活动课设计方案——我们都有一双巧手活动背景：现在孩子不爱动手做自己的力所能及的事的现象越来越严重，凡事都想依赖别人，久而久之，产生惰性，自理能力低的现象。自立自强对学生生活、学习有重要作用，能让学生懂得自己长大了不依赖别人，学会自己照顾自己，遇到困难不退缩。培养学生良好的生活习惯，增强学生的独立性。要培养学生自立自强的心理品质，就要了解自己的自立情况，认识自立自强的重要性，克服自身的惰性和依赖心理，在实践中锻炼自己。辅导目的：1、让学生认识到凭自己的双手可以做很多事。2、让学生明白自己已经长大了，不需要依赖别人，懂得自强自立，自己照顾自己，树立自立自强的心理。3、通过各种活动，让学生有成功的喜悦感，以后有决心去面对许多他们不会做的事情和困难。辅导方式：一、情境体验；为什么有的同学折得不整齐?(因为有人经常或不经常做家务。)二、调查学生在家做家务情况，分析不经常做或不会做的原因。1、可我们还有很多事还不会做，请你讲讲经常做、不经常做或目前不会做的事。(出示调查问卷及结果)2、公布统计调查的结果，结果说明一些力所能及的简单的事，学生大多数不经常甚至不会做。3、学生讨论：你们都很聪明，为什么不会做或不经常做这些事呢?讨论后发言。三、通过不能自理的情境及无手残疾人自立自强录像，深入认识“我不能自理自立”带来的危害，启发学生觉悟，树立“自立自强”的好榜样。学生表演：一学生不能自己收拾书包、穿衣、穿鞋、扣扣子，什么都要妈妈帮忙，妈妈一旦不帮他，就闹出许多笑话。比如：文具及课本忘带，衣服扣子扣歪了，鞋子不会系鞋带等等不能自理的情景。讨论发言：你们愿意像他那样吗?为什么?，然后放一段视频，视频的内容是：有一个很可怜的小朋友，他没有手，却能自己照顾自己!他就是云南白族少年——杨霆。他5岁时，因意外事故失去了双手。但他不让别人帮，以脚代手，自己照顾自己。吃饭、穿衣、穿针、劈柴、烧饭：写字、画画、刻蜡版、踢球，他都用脚，他被大家称为“无手小贝利”。甚至在珠算比赛中用脚拨算盘，竟得了第三名。他从小学到高中年年被评为三好学生。1、他的爸爸妈妈很想帮助他，为什么他不要?他用脚做事肯定很难，他为什么会坚持下来呢?他是怎么想的?讨论发言。2、看完后，对照自己，你怎么想?3、据发言小结。四、讨论解决问题的方法。1、(教师引导)现在我们的生活好了，家里有洗衣机、洗碗机，有父母帮，我们没有许多的机会锻炼自己的双手，我们要自己创造机会去做。(看录像讨论发言)1、自己不会洗碗，怎么办?2、妈妈说你太小，不让你扫地，你会对妈妈说什么?活动总结：1、通过这堂心理活动课你学到了什么？2、以后你会怎么锻炼自己那双灵巧的小手3、怎样培养自己自强自立的心理品质，从而德智体全面发展