《青花》PPT课件完整版

青花瓷资料袋青花瓷器的釉名，是一种白底蓝花瓷器的专称。青花瓷指一种在瓷胎上用钴料着色，然后施以透明釉，以1300℃左右高温一次烧成的釉下彩瓷器。由于釉下钴料在高温烧成后，呈现出蓝色，故习称“青花”。其色，青翠欲滴，永久不褪。青花瓷一向被誉为人间瑰宝，居景德镇四大传统名瓷之首。学习目标•1.掌握本课生字，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或段落。•2.理解文中重点句子的含义及表达的情感•3.理解文中“青花”的祖传秘方就是“超越和传承”快速阅读课文，说说课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事?文中讲的是一位“以青花为业，以青花为荣”的父亲，为了让儿子承接他的瓷艺，交给儿子一尊残缺的青花瓶，让儿子去寻找那片残缺的青花。儿子苦苦寻觅，最终经受住了父亲的考验，终于获得了制作青花的祖传配方故事。课文可以分成两部分第一部分（1～4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因。第二部分（5～16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果。学习1-4自然段思考：1.父亲是一个怎样的瓷艺人？（用原文回答）2.他教我瓷艺，为什么不传配方给我？（用原文回答）3.后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？（用自己的话回答）4.第一自然段的最后一句在文中起什么作用？读课文第三自然段，理解句子表达的情感。动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。外貌神态：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。语言：父亲说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”•“郑重其事”：说明父亲态度严肃认真，仿佛寄托着全部希望。•“期盼”：指的是要我传承祖业。•“沉默”：说明父亲想让“我”在实践中领悟，因为简单的言语，是无法让儿子学到制作青花的配方的。•父亲对儿子继承瓷艺寄托着厚望，并有着自己的良苦用心。作为瓷艺人，父亲知道简单言语的表达，是无法让儿子学到制作青花的配方的，只有让“我”在实践中领悟才是最佳的办法。什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？我开始是苦苦的寻觅。承接上句“我必须先修复好这残缺的青花”启动下面“我开始是苦苦的寻觅”。文中有一个过渡段，你能找出来吗？承上写了什么？启下写了些什么？读5—16自然段，思考：•“我”怎样寻觅“祖传秘方”？主要经历了哪几个阶段？•每次我觉得成功了的时候，心情怎样？父亲的态度有什么变化？•这一路寻找，一路艰辛，是什么引领着“我”苦苦寻觅，苦苦求索，最后走出迷惘，茅塞顿开？◆我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。◆看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。◆我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到一片完全吻合的青花。◆我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。寻找：◎我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，使它没有丝毫瑕疵。复制：◎于是，我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花。◎于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片,完全吻合。创作：第一层（6—8自然段）:写“我”找到瓷片。“然而，修复的青花并不能让父亲满意。”到底父亲想要什么？第二层（9—11自然段）：写我“复制”青花。“没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”到底父亲想要什么？第三层（12——16自然段）：写“我”自制青花，父亲看到后，“脸上露出欣慰的笑容。”父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。（露出笑脸）父亲要告诉我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。（冷眼）我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗？然而，修复的青花并不能让父亲满意。（不满意）什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？父亲“我”寻找复制创作合作探究修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。读句子，思考，小组内讨论：青花的归宿到底是什么?“完美的青花，应该在超越中得到传承”，你是怎样理解这句话的？修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。理解：在超越中得到传承才是青花的归宿，要不断追求，敢于创新，打破前人的思维模式，才能创造出属于自己的完美。要传承，更要创新点明中心中心思想课文讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家,父亲教导儿子制作青花的生动故事，赞美了父子俩追求完美、不断创新的精神。也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因——那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。1.读课文，背诵自己喜欢的段落。2.采集自己喜欢的词语和句子在采集本上。