记叙文的概括内容情节

2015年中考语文学科考试说明阅读理解注重考查学生筛选、捕捉相关信息的能力；对阅读材料的整体感知、领悟能力；体会作者的态度、观点、情感，理解文章的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用并作转化、生成；对文章的内容、语言、写法有自己的心得，能提出看法或疑问；重视对学生多角度、有创意阅读的评价，鼓励学生在阅读中的独到感受和体验。提出一个问题往往比解决一个问题更重要什么是记叙文？记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景状物为主要内容的一种文体。广义的记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、神话、寓言、童话等。考点能力要求阅读记叙文行文线索概括分析理解品味记叙顺序篇章结构故事情节主旨情感写作技巧2015年中考语文学科考试说明分值：9—10分考题回访——朱自清《儿女》7.整体感知：本文围绕“儿女”写了哪些事情？请概述这些事情。——《钢铁是怎样炼成的》选段19.(2)作者在小说第五章结尾处这样写道：“保尔第一次参加战斗，结果却很糟糕”这里的“第一次参加战斗”指，“结果却很糟糕”又指我——《骆驼祥子》节选19.（2）根据上表中的四个相同点，概括出两篇选文的主要内容和共同主题。要求使用一种修辞手法，字数在50字左右。题型1.概括主要事件题型2.概括主要内容。考点一概括文章的主要内容或故事情节题型3.梳理并概括主要情节【2014安徽】——《红书包》依据文章的思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。→我找到卖红书包的文具店→→我得到了心爱的红书包→”1.概括2.梳理3.组织语言都德《最后一课》一、如何概括文章的主要内容要求：简洁主要人物和主要事件陈述句1.交代六要素法交代清六要素，即主要人物在什么时间什么地点做什么，最终结果怎样。“谁+干什么”“谁+怎么样”方法探究例：都德《最后一课》本文主要写了普法战争时期，法国阿尔萨斯省的一个学校里，学生小弗朗士上韩麦尔先生的最后一堂法语课，受到深刻的爱国主义教育。时间地点人物事情（经过、结果）小弗朗士上最后一堂法语课。实战演练【2013通辽市】《一个记不住儿子名字的父亲》1.请用一句话概括文章的主要内容。一位记不住儿子名字的父亲赶在上冻之前，走了35公里的山路给上高中的儿子送石榴。谁+干什么”主要人物+主要事件实战演练【2014呼和浩特】《一件小事》1.请概括故事的主要内容。本文主要写了“我”雇了辆人力车，但路上碰倒了一位老妇人，“我”示意让车夫走，而车夫却主动地承担了责任，这让“我”很惭愧，觉得车夫是那样伟大自己却很渺小。失分警示：区分：主要人物——次要人物主要事件——次要事件。注意：选取文中表现中心的主要事件、主要人物进行概括，不要随意选取文中出现的人物和事件就下笔概括。六要素要根据具体情况，进行取舍。二、如何梳理并概括文章的故事情节沈从文《云南的歌会》山野对歌山路漫歌村寨传歌实战演练【2013北京】毕淑敏《洞茶》1．本文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的行文思路。（每空用8个字回答）①→②→寻找砖茶，失望困惑→③→④①②我③④我失分警示：不能准确划分情节结构，概括时界限模糊，或出现错误。初见砖茶，不以为意砖茶相伴，备受安慰误买砖茶，绝望黯然重逢砖茶，思念感动（二）如何梳理并概括故事情节方法探究梳理：“合并同类项法”，找出写同一件事的段落——做标记——进行概括//③④⑤////⑧⑨//注意：梳理情节时多关注文段的段首句、总括句、过渡句段等关键性语句。谢谢！