2015年广州中考作文指导,有助中考语文作文提分

2015年广州中考作文指导增加一篇例文《改变一点点》（P107）作文部分改动处：备考建议：评讲意义不大，要进行作文的“升格”训练，即修改作文。具体做法：找班中两三篇42分的作文作为范例，全班一齐进行修改，改为48—50分。接着让学生改自己的作文，把自己的作文改好。——写10篇不如改一篇精练：2012：改变一点点2011：游戏2010：奖励自己2009：其乐融融2008：又见枝头吐新芽2007：心中有盏红绿灯2006：创意的快乐（创意的启示）——以往的中考题是现在最好的练习题精讲：2012：改变一点点2011：游戏2010：奖励自己2009：其乐融融2008：又见枝头吐新芽2007：心中有盏红绿灯2006：创意的快乐（创意的启示）讲到关键处：给学生思路,要有发散性思维，要学生明白可以写什么内容,要与学生生活、认知密切相关。切忌牵强附会，盲目拔高精讲：1.明天的太阳是新的2.阳光灿烂的日子3.魅力4.心里乐滋滋的5.脸关于修改作文我个人的一些思考：文章是改出来的修改作文方法：（由教师评讲改为教师引导，学生自己发现问题和提出修改方案，动手进行修改）以记叙文为例：1.检查中心是否明确。（1）你认为这篇（你的）文章的中心是什么？（2）所选材料能围绕中心吗？例如：写《父爱》，却用大量篇幅写了母亲。修改方案：删去大部分对母亲的描写，增加对父亲的描写。可留一些对母亲的描写作为衬托。写《改变一点点》，却主要写改变的原因，或者不是“一点点”改变，而是“完全”改变。修改方案：减少改变的原因的篇幅，主要写改变的过程。把“完全”改变改为“一点点”改变。2.内容是否充实，语言是否生动。学生作文缺点：概括性语言、情节平淡，语言乏味。修改方案：把概括性语言改为描述性语言（设置情境、增加具体的情节、增添环境、语言、神态、动作、心理等描写，运用一定的修辞手法）；在情节上设置波澜（误解、冲突，运用抑扬手法）例：每当我见到别人温柔慈爱的妈妈时，我总是很羡慕，因为我的妈妈很凶，有事没事就骂我。有这样的妈妈，把摔倒的孩子扶起来，眼里有着满满的心疼；也有这样的妈妈，向成功的孩子祝贺，骄傲的笑容怎么也掩饰不了；还有这样的妈妈，对孩子总是轻声细语，如春风拂面，又如细雨沾衣……改文：可惜，这些都不是我的妈妈。我的妈妈在我摔倒时，只会从鼻孔里冷哼一声：“活该，谁叫你像猴子那样上蹿下跳？”在我考试考得好时，撇撇嘴：“这么点成绩，值得高兴？楼上的小孩考到全级第一呢！”而平常更像是一只母夜叉，常伸出一根手指指着我：“你怎么这么蠢！一点小事也做不好？”我总是哀叹：“我到底是不是她亲生的？”改文：修改前：街上，一位父亲问女儿：“你爱不爱我？女儿大声说：“爱！”“有多爱？”父亲问女儿：“女儿认真思考了一下，做出一个拥抱的动作，说道：“这么爱！”修改后：熙熙攘攘的大街上，一位父亲弯下身子问女儿：“你爱不爱我？”穿着粉红色公主裙的女儿连连点头，头上的羊角辫跟着一颤一颤，稚嫩的声音从地的小嘴里迸出来：“爱！”一边挣脱了父亲的手向前奔去。父亲赶忙追上去，牵住女儿的手，含笑逗她：“有多爱？”女儿侧着头，眨巴眨巴着眼睛，伸出莲藕似的手臂，做出一个拥抱全世界的动作，大声道：“这么爱！”3.人物情感变化、性格变化是否合理，情节与生活真实是否矛盾。学生作文缺点：人物情感、性格变化过于突兀，过于拔高或贬损修改方案：增加必要的过渡和辅垫，还原生活真实修改前：过了一会，她出来说道：“还不走？”就带着我上医院了。我发现其实妈妈一点也不凶，她还是爱我的。修改后：过了一会，她风风火火地从房间出来，一见到我还瘫在沙发上，就拉下脸道：“还不走？晕倒了可别指望我背你。”虽然妈妈还是很凶，但我的心中却有一股暖流涌过，身上似乎也没有这么冷了。4.是否有议论抒情，议论抒情是否恰当，是否能起到画龙点睛的作用。修改前：我现在才知道，虽然妈妈凶，不过她也是爱我的，只是她没表现出来。到了关键的时候，妈妈的爱就表现出来了。正所谓：虎毒不食子。妈妈无论怎么对我凶，她都是爱我的，因为她是我最亲爱的Mother!修改1：我现在才知道，虽然每个人的妈妈都是不同的，但却有一个共同点，就是爱她们的孩子。只是她们表达爱的方式不同罢了！修改2：我现在才懂得：下雨天不来接我是想让我记住带伞，因为没人会日夜为我遮风挡雨；摔倒了不扶我是让我学会坚强，因为没人会永远陪件我左右；不留菜给我是因为想让我早点回家，因为没人会一直迁就我！妈妈，谢谢您！5.成文后，大声朗读，检查行文是否通顺、流畅。谢谢！