【课堂生成互动答案版本】：《保教知识与能力》历年真题汇总

1第二轮复习保教知识与能力时间上：26号,27号,内容上：近来的近10套真题宗旨:1.以点带面,星星之火来燎原;2.了解题型及答题策略和思路《保教知识与能力》历年真题1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）A.强化学习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验7.幼儿学习的基础是（）。A.直接经验B.课堂学习C.间接经验D.理解记忆见补充讲义材料解释：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是()。A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次8、《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，2两餐间隔时间不得少于（）。A.2.5小时B.3小时C.2小时D.3.5小时附录：P89.。《幼儿园工作规程》幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（三至四周岁）25人，中班（四至五周岁）30人，大班（五周岁至六或七周岁）35人，混合班三十人。两餐间隔时间不得少于3.5小时。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。幼儿每一年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向解释：见P1072.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这放映了小班幼儿（）。A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思思维的特点D.抽象逻辑思维的特点解释：见P352.按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于（）。A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运算阶段D.前运算阶段解释：见P98．根据皮亚杰的认知发展阶段论，3—6岁的幼儿属于（）阶段。3A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段自我中心性;泛灵论(拟人化)4岁幼儿听到教师说“一滴水,不起眼”,结果他理解成了“一滴水,肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿()A.听觉辨别力较弱B.想象力非常丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是()A.转导推理B.演绎推理C.类比推理D.归纳推理解释：转导推理：转导推理是以从一个具体的观察中形成一个具体的结论为基础的。“爸爸不游泳，游泳就变成鱼了！”类比推理：根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。演绎推理：就是从一般性的前提出发，通过推导即演绎，得出具体陈述或个别结论的过程。从一般到个别归纳推理：就是从个别性知识推出一般性结论的推理。个别到一般9．婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢（）。A．手的动作B．重复连锁动作C．抓握动作D．玩东西10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有()。A.相关性B.表面性C.形象性D.绝对性3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）。A.观察法B.作品分析法4C.档案袋评价法D.实验法5.为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）。A访谈法B实验法C观察法D作品分析法1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是()。A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法解释：见P114.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说“看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式1.1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是（）。A．单词句B.电报句C.完整句D.复合句1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,并把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是()。A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句名见P38和P41/P1046.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为()A.角色语言B.自我中心语言=自言自语!5C.对话语言D.内部语言9．儿童学习语言的关键期是（）。A．0-1岁B．1-3岁语言爆炸期C．3-6岁D．5-6岁解释：见P385.班杜拉的社会认知/学习理论认为（）。A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施解释：见P64.照料者对婴儿的雪球应给予及时回应，因为根据埃里克森的观点，婴儿在生命中第一年所面临的基本冲突是()。A.主动对内疚B.信任对不信任C.自我同一性对角色混乱D.自主对羞愧见P86.评价幼儿生长发育最重要的指标是（）。A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和脚围D.身高和体重解释：见P208.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（）。A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动见P135610.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是()。A.涂肥皂水B.用温水冲洗C.涂食用醋D.冷敷见P141幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）。A.鼻根部涂抹紫药水，然后安静休息B.让幼儿头略低，冷敷前额，鼻部C.止血后，半小时不做剧烈运动D.让幼儿仰卧休息见P142幼儿突然出现剧烈呛咳,伴有呼吸困难,面色青紫。这种情况最可能是()。A.急性肠胃炎B.落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘见P1359.陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。A.解放儿童的观察力C.解放儿童的智力B.解放儿童的体力D.解放儿童的创造力见P996.陶行知的生活教育理论注重“教学做合一”，强调()。A做是中心B.学是中心C.教与学是中心D.教是中心6.杜威认为，学校生活的组织中心是（）。A.教材B.家长C.教师D.儿童10.提出“教育即生活”的教育家是()A.卢梭B.杜威C.蒙台梭利D.福禄贝尔见P9575．被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是（）A．杜威B．蒙台梭利C．福禄贝尔D．夸美纽斯14．世界上第一部论述学前教育的专著是（）。A．《母育学校》B．《爱弥儿》C．《社会契约论》D．《学记》4．创建“活教育”体系的教育家是（）。A．陈鹤琴B．福禄贝尔C．杜威D．蒙台梭利6．陈鹤琴提出的五指活动指的是（）。A．儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动B．儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动C．儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动D．儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动见P1009.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是()。11A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来建构作品表达周围现实生活的游戏是（）。A.表演游戏B.结构游戏8C.角色游戏D.规则游戏6.儿童最早玩的游戏类型是()。A.练习游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏7.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去.在椅子上摇来摇去，这类游戏属于()。A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏1．幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。A．结构游戏B．表演游戏C．角色游戏D．智力游戏见P168起的幼儿游戏的分类8.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。A.表演性符号B.工具性符号C.象征性符号D.规则性符号2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是()。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感3.中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。A道德感的发展B羞愧感的发展C美感的发展D理智感的发展见P472.2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃;不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（）。A情绪的发展B动作的发展C自我意识的发展D认知的发展4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?()。9A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识4.渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）。A自信心的发展B自尊心的发展C自制力的发展D移情的发展见P53在商场,4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求,并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对这一现象最合理的解释是()。A.4-5岁幼儿形成了节约的概念岁B.幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展1.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪()A.转移注意力B.斥责C.冷处理D.安抚3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有()。A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别恒常性解释：见P5918．在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A．强化B．适当淡化C．不考虑D．以上说法都不对见P607.实施幼儿园德育最基本的途径是()。A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活103.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是()。A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学见P553.在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）。A.回避型B.无依恋型C.安全型D.反抗型5.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得()。A.条件反射观念B母亲观念C.积极情绪观念D.客体永久性观念见P569.婴幼儿手眼协调的标志性动作是()A.无意触摸到东西B.握住手里的东西C.伸手拿到看见的东西D.玩弄手指4.婴儿手眼协调动作发生的时间是（）。A.2-3个月B.4-5个月C.7-8个月D.9-10个月5.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是（）。A.复述B.精细加工C.组织D.习惯化解释：复述：及时复习；精细加工：1414：“意思意思”组织：列结构图、框架图、画图表。119.评估幼儿发展的最佳方式是（）。A.平时观察B.期末测查C.问卷调查D.家长访谈1、小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是()。A20-25分钟B3-5分钟C15-18分钟D10-12分钟解释：小班3-5分钟；中班：10分钟；大班15分钟。19．儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）A．注意B．想象C．需要D．思维见P282.幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是()。A.幼儿发展B.社会需求C学科知识D.教师特长9.婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（）。A.呆小症B.异嗜癖C.佝偻病D.坏血病见P1291.由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（）。A背对幼儿，采用镜面示范B面对幼儿，采用镜面示范