“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践(侯银海)

天津职业技术师范大学2015年中职国培班移动信息化教学能力提升培训天职师大2015年12月18日“互联网+”浪潮下教师如何转型升级第一步拿出手机请打开你WLAN设置：连接GuanYee密码：1234554321第二歩请打开你e浏览器将会自动弹出我的特色课程主页第三步没有直接弹出请在网址栏输入ip:192.168.88.1(弹出课程计划人)第四步免流量下载你最需要文件互联网＋免流量课件互动分享体验“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践入学教育邀请码：954048移动信息化教学：643856手机扫一扫下载安装云班课手机APP“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践入学教育邀请码：954048移动信息化教学：643856手机扫一扫下载或QQ加入群参加互动“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践千校万师万生资助QQ群213414747步骤一：扫描二维码或百度“云班课”官网，按自己使用手机系统选择下载安装。步骤二：注册用户（用电子邮箱注册用户)步骤三：注册自己班课(根据系统提示选择自己省份、学校用QQ号作为学号）步骤四：使用邀请码：954048加入移动交互式开放式《职校生入学与生涯指导》云班课643856加入移动交互式开放式《移动信息化教学指导》云班课步骤五：真正参与到互动、互联、互通、互享感受互联网+教育的魅力！步骤六：开始在您的班级使用云班课吧！让线下线上混合式教学轻松一点，有趣一点！邀请码：954048邀请码：643856教育无处不在学习随时随地免费开放式“云班课”教师线下线上混合式教学的助手！天职师大2015年12月18日职教界搬运工引用上海师范大学黎加厚教授“互联网+教育的主题演讲”职教界搬运工引用上海师范大学黎加厚教授“互联网+教育的主题演讲”职教界搬运工引用上海师范大学黎加厚教授“互联网+教育的主题演讲”职教界搬运工引用上海师范大学黎加厚教授“互联网+教育的主题演讲”职教界搬运工引用上海师范大学黎加厚教授“互联网+教育的主题演讲”职教界搬运工引用上海师范大学黎加厚教授“互联网+教育的主题演讲”职教界搬运工引用上海师范大学黎加厚教授“互联网+教育的主题演讲”职教界搬运工引用上海师范大学黎加厚教授“互联网+教育的主题演讲”职教界搬运工引用上海师范大学黎加厚教授“互联网+教育的主题演讲”互联网+教育浪潮下线下线上一体化混合式教学探索与实践互联网+教育浪潮下线下线上一体化混合式教学探索与实践“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践交流提纲一、“互联网+教育“道与术”二、线下线上一体化混合式学习分析三、如何在“走”上转型升级？四、移动信息化教学“五宝”在混合式教学中应用五、如何在“说与练”中转型升级？六、小结线下线上作业“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践“互联网+”行动道与术：两个人在争论风动还是幡动，慧能说：不是风动，不是幡动，是仁者的心在动。“互联网+””行动是“道”信息技术是“术”教育的问题是没有变，网络信息技术也没有根本的变化，而是我们心态变化了。教育教学管理互联网思维自主开放共享透明多元智能移动互联网、云计算、大数据、物联网等“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践一、借助教育信息化改善教师的线下教学行为1.课堂教学交互性2.课前预习前置性3.学习兴趣浓厚化二、借助教育信息化改变学生的线上学习方式“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践1.学习形式多样化2.学习内容碎片化3.课后检测直观性教育4.0时代，天网、地网、人网全覆盖互联网+职业教育都加点啥？“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践灵魂生命自尊脊梁自尊自信保障自信能力摇篮能力实践通道知识学习源泉学习热爱支点热爱尊严“互联网+教育之根”教育4.0时代，天网、地网、人网全覆盖“互联网+教育之根”都加点啥？教育4.0时代，天网、地网、人网全覆盖“互联网+教育之根”都加点啥？“互联网+教育之根”都加点啥？+尊严是热爱的支点、+热爱是学习的源泉、+学习是知识的通道、+实践是能力的摇篮、+能力是自信的保障，+自信是自尊的脊梁，+自尊是生命的灵魂。+教育之根=？+教材=？+教室实训室=？+课堂=？+学校=？+教师=？+学习=？+学生=？+领导=？+行动=？+职业教育=?“互联网+职业教育”道与术（中级篇）教育4.0时代，天网、地网、人网全覆盖“互联网+职业教育”都加点啥？教育4.0时代，天网、地网、人网全覆盖“互联网+教育之根”都加点啥？“互联网+职业教育”道与术都加点啥？（中级篇）+教育之根=？(热爱学习加实践能力自信是灵魂）+职业教育=？（职业教育很重要国家发展离不了）+行动=？（互联网来做引导结合现状来提高）+领导=？（教学改革接地气领导推动数第一）+学生=？（学习终端人人有优质资源时时通）+学习=？（混合学习讲实效线下线上效率高）+学校=？（信息技术进校园班通人通紧相连）+教师=？（主动拥抱新技术线下线上显身手）+课堂=？（教学资源显尖端师生应用最方便）+教室=？（智慧教室设备全高效运用开新篇）+教材=？（线下教材是基础线上资源作辅助）+校企合作=？+测评考核=？+资源平台=？+终端=？+硬件软件=？+课程=？+专业=？+教学设计=？“互联网+职业教育”道与术（高级篇）教育4.0时代，天网、地网、人网全覆盖“互联网+职业教育”都加点啥？教育4.0时代，天网、地网、人网全覆盖“互联网+教育之根”都加点啥？“互联网+职业教育”道与术都加点啥？（高级篇）+教学设计=？（教学设计讲策略具体实施要科学）+专业=？（专业紧随市场跑调查分析是首要）+课程=？（课程开发讲程序理论实践要一体）+硬件与软件=？（硬件软件普通专信息教学少不了）+终端=？（终端呈现多样化操作简便是首选）+资源与平台=？（资源平台不可少校企开发很重要）+测评与考核=？（线下线上来评价综合运用不分家）+校企合作=？（职业教育定位准校企合作是根本）“互联网+浪潮下”+学习=？（混合学习讲实效线下线上效率高）学习方式的混合学习环境的混合学习资源的混合学习理论的混合互联网+混合式学习二、线下线上一体化混合式学习分析“互联网+浪潮下”+学习=？（混合学习讲实效线下线上效率高）具备操作性重在平衡与适度关注系统性互联网+混合式方法二、线下线上一体化混合式学习分析“互联网+浪潮下”+学习=？（混合学习讲实效线下线上效率高）Barnum和Paarmann模式巴纳姆和Paarmann（2002年提出混合模式）能力驱动模式态度驱动模式技能驱动模式互联网+混合式模式二、线下线上一体化混合式学习分析“互联网+浪潮下”+学习=？（混合学习讲实效线下线上效率高）互助（ConnectMe）指导（CoachMe）支持（SupportMe）评估（CheckMe）尝试（LetMe）传授（ShowMe）阐述（TellMe）准备（PrepareMe）互联网+混合式关键步骤二、线下线上一体化混合式学习分析“互联网+浪潮下”+学习=？（混合学习讲实效线下线上效率高）延伸阶段价值评估阶段实施阶段组织阶段调研阶段互联网+混合式应用二、线下线上一体化混合式学习分析“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践“互联网+教育“道与术”“+”教育＝？(教育4.0时代，天网、地网、人网”的全覆盖）真正实现了一张网、一个移动终端，几百万学生的“互联网+教育”的线上、线下相融合教育。“+教育“道与术”都需要加点什么？+教育、行动、领导力、学生、学校、教师、课堂、教室、教材、教学设计、专业、课程、硬件、软件、终端、资源、平台、设备、测评与考核、校企合作……“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践“互联网+职业教育”道与术都加点啥？+职业教育=？（职业教育很重要国家发展离不了）+行动=？（互联网来做引导结合现状来提高）+领导=？（教学改革接地气领导推动数第一）+学生=？（学习终端人人有优质资源时时通）+学校=？（信息技术进校园班通人通紧相连）+教师=？（主动拥抱新技术线下线上显身手）+课堂=？（教学资源显尖端师生应用最方便）+教室=？（智慧教室设备全高效运用开新篇）+教材=？（线下教材是基础线上资源作辅助）+教学设计=？（教学设计讲策略具体实施要科学）+专业=？（专业紧随市场跑调查分析是首要）+课程=？（课程开发讲程序理论实践要一体）+硬件与软件=？（硬件软件普通专信息教学少不了）+终端=？（终端呈现多样化操作简便是首选）+资源与平台=？（资源平台不可少校企开发很重要）+测评与考核=？（线下线上来评价综合运用不分家）+校企合作=？（职业教育定位准校企合作是根本）河南商丘技师学院张自遵侯银海2015年12月3日联合创作请同仁批评指正。“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践二、如何在“走”上升级转型？走出去、走进去、走上去。——海尔文化走出去：学校要打开管理的大门，让老师们走出校门，学习与交流先进理念与方法——放眼看世界，扎实做学问。走进去：走进企业、走进学生、走进课程、走进课堂，教学与育人合一。走上去：提升教育质量——提升学校（做品质学校）、提升教师（做品质教师）、提升学生（做品质学生）、提升课程（做品质课程）提升课堂（做品质课堂）提升班级（做品质班级）。“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践四、互联网+移动信息化教学“五宝”首宝：通用硬件（智能手机或平板电脑、充电宝）移动学习终端人人有移动学习与自带设备二宝：专用硬件（智能路由无线基站）随身移动无线路由免流量移动课堂局域网分享专家优质学习资源生生通三宝：专用硬件无线影音传输器（手机与投影仪同屏显示）教学重点难点共同关注四宝：专用免费软件（云班课、移动交互式数字教材、WPS手机端免费软件）“教育无处不在，学习随时随地”移动交互平台五宝：专用用硬件（电容笔）（电容笔、激光笔、圆柱笔、手电筒）（智能手机和平板电脑伴侣）教学重点难点共同关注，写、指、点“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践五、如何在“说与练”中升级转型？光说不练是假把式光练不说是傻把式又练又说才是真把式敢不敢把你专业课教学资料分享到网络资源库“晒一晒”？手机时代“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践翻转课堂微课应用实践“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践混合式翻转课堂教学与传统教学方式比较重庆江津聚奎中学在实施“翻转课堂”中把教师讲授时间从45分钟降到15分钟，保证把时间交给学生自主学习。但是，教师在作业平台上布置的作业仅限于选择、填空和判断三种题型，离深度学习的要求还相去甚远，需要在实践中不断提升教师的认识水平和操作水平。案例：案例“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践ipad课堂与阅读电子书“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践触摸式屏幕结构展示“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践如何在“说与练”中升级转型？上课老师对学生点名签到辛辛苦苦几十年云班课手机手势点名签到一夜让点名签到超越几十年“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践未来课堂教学云班课手机教学助手App云班课功能演示平板电脑云班课演示手机平板电脑教学逐渐成为教学应用的“新常态”。不懂手机、平板教学没关系，移动信息化教学应用培训课程视频“云班课——轻松实现互动开放教学梦开放式移动信息化教学（云班课邀请码380542）案例案例“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践搜索学习泛在学习碎片化学习分享学习矫治性学习……45“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践“互联网+”学习方式互联网和各种移动终端组成了新的教学环境“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践智慧课堂智慧教室成果分享光练不说是傻把式光说不练是假把式又练又说才是真把式“互联网+”浪潮下线下线上一体化混合式教学探索与实践“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践小结面向互联网+的教师从关注掌