高三英语考前50天复习备考工作研究_南京市教研室

高三英语考前50天复习备考工作研究南京市教研室曹荣苏1、教学大纲研究的重点：1）词汇：《2000年实验修订版高中英语教学大纲》要求在口笔语中运用的单词1200个（词汇表1），只要求在语篇中理解其意义的词计750个左右（词汇表2计740个词）。能在上下文中理解《词汇表》中的兼类词和多义词的意义。能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。要有计划、有步骤指导学生记忆。一、研究教学大纲、考试纲要和高考试卷。2）日常交际用语：大纲附表一计41个交际用语项目；有的放矢从口头上进行语言训练，有利学生书面表达能力的提高，对写作也有很大的帮助和促进作用。3）语法项目表：了解大纲中（附表4）需要学生掌握的语法项目，共12个项目。教学要明确语法知识教学的重点。4）大纲二级目标能力要求：听：能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟110-120个词。读：能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。听写：能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词；书写速度为每分钟15个词。写作：能根据提示，在30分钟内写80-100个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误。2、考试纲要研究的重点及06江苏考纲的分析：１）试卷整体结构、体型、分值、时间分布等卷号项目题量计分时间（分钟）第一卷（选择题）第一部分：听力203020第二部分语言知识运用一、单项选择151510二、完型填空203020第三部分：阅读理解204040第二卷（非选择题）第四部分写作一、对话填空101010二、书面表达1252085+1150120２）命题的依据及变化。（新旧考纲的对比）３）考试命题的要点。４）评分标准。（书表中多或少于规定数字扣2分）５）高考词汇。在口笔语中运用的单词1200个（词汇表1），只要求在语篇中理解其意义的词计750个左右（词汇表2计740个词）。６）每年各大项考题的难度系数。（整卷难中易，以中等题为主。（过去提法：试题的难中易比例为2：5：3；难度为0.55左右）3、高考试卷研究的重点：1）题量目的：有的放矢的选择材料进行限时训练。年度短文总词量短文词量2000240315262001233515092002225814832003219314542004（江苏卷）220015412005（江苏卷）233415492）听力命题的特点注意：口音问题、对话的语言量、设题的规律等，例如：听力考查涉及的4方面内容：理解主旨要义；获取具体事实信息；推断说话背景和说话者之间的关系；理解说话者意图、观点或态度。听力带语速分析：（微机波形分析）段落1段2段10段对话词量（个）3231211共用时间11秒11秒1分33秒每分钟语言速度（个）1701691363）所用词汇是否是大纲词汇：04年五篇文章中的超纲词共26个，其中注上中文的词12个，未注中文词14个，其中要求猜词义2个。五篇正文总词数为1541，生词率为1.7%。05年五篇文章中的超纲词共35个，其中注上中文的词14个，未注中文词19个，要求猜词义词2个。五篇正文总词数为1549，生词率为2.25%。从未注中文词分析，这些词均和答题无关，如：Crouching和Dragon，即使学生不知道这个复合名词是“藏龙卧虎”之意，只要知道这是一部电影名就行了；又如filmfansandstar-chasers，学生知道了filmfans的意思，尽管他不认识“追星族”这个词意思，也可猜到其意和前词意思差不多。4）书面表达的形式目的：可作针对性训练，让学生背一些句型。5）试题的难易度目的：收集或编制难度相当的试题供学生训练。6.高考阅卷的标准。1）单词拼写要注意的问题。横线中的单词要写全。大小写要分明。书写要工整并注意名词的单复数、形容词的比较级和最高级、分词等形式的变化。2）书面表达注意用好连接词、学会合理分段（省考纲提高了对篇章结构的要求）、词数达120左右、书写要清楚工整。二、优化教学结构、提高教学效率。（一）复习各阶段复习教学策略１．一轮复习教学策略。目的：突出语言知识训练为主，将能力训练有机的渗透其中。教法：先练后讲，多练少讲。训练内容：已学高一、高二课本语言知识。２．二轮专题复习教学策略。目的：突出语言能力的训练为主。教法：限时训练，以练代讲，让学生领悟解题技巧，积累解题经验，提高解题能力。训练内容：听力、完填、阅读、改错、书面表达等（二）讲评课的种类和程序1、已阅试卷讲评课的程序：总体评价—重点讲评—归纳小结—学生质疑—消化讲评内容2、未阅试卷讲评课的程序：检查作业情况—提出问题—分析问题—操练—归纳小结—消化讲评内容授课原则：突出重点、精讲多练、归纳总结、举一反三。（三）二轮复习中，几种主要课型的教学思路。1、单选题的教学思路：1）将能力训练或词汇训练有机地集合在知识讲练的过程中。2）将课内限时训练和课组合训练相集合。3）做到精讲多练、突出重点、归纳总结、举一反三。2、完型填空的教学思路：1）检查训练效果。（1）做了没有（2）效果如何2）整体理解了解文章梗概3）细节理解（1）结合选项，对句意进行理解，弄清句意。①英汉互译（惯用法）②突出词组或搭配，强化记忆③复杂句法分析（2）分析选项①教会解题技巧②进行词义辨析，归纳小结，举一反三③将朗读有机地结合在分析中4）在归纳整理的基础上，学生提出问题5）限时训练6）当堂反馈3、书面表达专题训练课的教学思路1）检查训练效果（1）做了没有（2）效果如何2）整体理解了解文章梗概（用几句话概述）３）细节理解（选择重点问题，容易出错的题，找到信息源，进行分析）方法：①让学生理解提干和选项的意思②找到信息源（利用朗读，翻译分析弄清大意）４）归纳整理，找出问题５）当堂反馈６）布置家庭作业4、对话填空题训练的教学建议1）通读全篇对话，弄清谈话的语境及内容。阅读时，首先要弄清对话双方的身份，所谈话题的内容，弄清其背景。2）前后照应，注意对上下文的理解。在理解内容的基础上，根据首字母思考对应的词。3）注意语法知识的灵活运用。根据所填的词在句中的位置，确定适当的词，注意名词的数，形容词的级等变化。4）重读对话，验证答案。注意在横线上要写全单词，注意大小写，字迹工整，注意各种词性的变化。三、高三英语复习备考前50天教学策略（一）50天课外复习策略1、拟订考前50天教学计划。1）明确还有多少课时。2）明确需要多少试卷。3）明确具体落实的措施。（每人拼题的数目，是否每练必改，改后专练的练习次数和量等等。）2、有目的、有计划组织回头看并研究怎么看。1）看教材2）看已做试卷3）看错题集4）看高考词汇表（二）50天课内考试管理策略1、统筹安排仿真训练的时间。（至少4次）2、仿真训练前，要对学生提出解题技巧的要求。3、按高考要求实行模拟考试（发答题卡）。4、考试时教师要根据试题的难度观察每大题学生所用时间（包括涂卡时间），了解学生在考试做题操作中的错误，（例：如何处理做不出的难题。）帮助学生积累考试经验。5、每次考试教师要按照考纲中规定用时要求做一些记录。（三）50天课堂试卷分析讲评策略1、按已阅和未阅试卷的要求讲评试卷。2、突出重点，精讲精评。3、评后一定要配一份8K的专项练。专项练的主要内容：单项选择，对话填空或书面表达（练习和讲评合计为一课时的量）。四、考生考前停课时间的研究（一）第一层次的学生放假时间最多不要超过15天。（二）第二层次的学生约一周。（三）第三层次的学生为3到5天。停课后，教师要积极做好答疑辅导工作。谢谢！[e-mail]