小学英语四年级下册Unit2--What-time-is-itPart-A-let’s-spell教

PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?PartAlet’sspell教学设计一、教材分析：let’sspell板块分为Read,listenandchant,read,listenandcircle以及look,listenandwrite三部分。第一部分呈现了字母组合ir和ur在单词中发音的规则，第二部分通过读单词，听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音形对应关系，第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。二、教学目标：学生能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则，能够读出符合ir和ur发音规则的单词，能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全短语，句子。三、教学策略：教师可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发长音的规则。四、教学步骤Step1warmup教师和学生一起欣赏歌曲Phonicssong,接着和学生一起交流问答，并且通过短小的chant复习上个单元字母组合er的发音。T:Goodmorning,boysandgirls,I’myournewteacher,youcancallmeMissHu,Hello,I’mMissHu,What’syouname?Nicetomeetyou.Iloveyourpronuncation,.I’manEnglishteacher,soIloveEnglishverymuch,Ilovechant,too.Doyoulikechant?Ok,let’schanttogether.播放Unit1let’schantT:Oh,therearemanywordswith“er”,ersays/[ə][ə][ə],yourgroup,good,yourgroup,please.[设计意图]运用与本节课相关的语音歌曲，不仅营造了轻松、友爱、温馨的学习氛围，并且对26个字母的发音简单的进行了复习，字母组合发音er也给学生复习到位。Step2:Presentation1、通过课件播放森林里鸟叫的声音，让学生猜出这节课的主角bird,再出示小鸟受伤的图片，引出单词hurt.T:Hmm,youdidsowell.Iwilltellyouastory,first,listen,what’sthis?thestoryisaboutabird.板书bird,bird,bird,yourgroup,please.verygood.Let’sgoon.Look,oh,Thebirdishurt,Iamsosad,whatshallIdo?Iwanttohelpthebird,butIcan’t,whocanhelpthebird?Let’swatchthevideo.2、教师播放Unit2let’schant视频，让学生猜测谁可以帮助受伤的小鸟，引出girl,再通过课件问小姑娘怎么样帮助小鸟，送到医院引出nurse。护士手里有一个汉堡包，引出单词hamburger.T:Whocanhelpthebird?Thegirl,verygood.Thegirliskind,buthowcanthegirlhelpthebird?shecantakethebirdtothenurse。T:（教师指着护士手里的汉堡包，做出喜欢吃汉堡包的表情）Thenursehasahamburger,look,It’ssobig,hmmm,It’syummy.Ilikehamburgers.Ithinkthebirdlikeshamburgers,too.Sogivethehamburgertothebird.Look,thisisthewholestory.[设计意图]通过讲故事的形式，将本课含有ir,ur的单词串起来，将枯燥的语音学习变的生动有趣。3、出示全部故事，主要让学生自己感知总结发音规律。(1)用课件呈现新编歌谣，学生一起吟唱。出示故事文本，让学生找出含有ir,ur的单词，并且用荧光笔勾画出来。T:Let’sreadtogether.Welldone,let’schanttogether,showmeyourhands,likethis,Good!Let’shaveatry.let’schant,Good,let’schantagain.Sowonderful,I’mproudofyou.ButnowIhaveanotherchallage,readandfindoutthewordswithurandir.T:Areyouready?whocangiveustheanswer.goodjob!wonderful!(2)出示本节课的五个单词，让学生自己总结发音规律，用拆音的方式练习单词的发音规律，之后播放课文视频，学生跟读听音正音。T:Ok,somuchforthis,lookatthefivenewwords.Readthewords,whatrulecanyoufindout?Youcandiscussinyourgroups.Haveyoufinished?Good,ersays[ə:][ə:][ə:],irsays[ə:][ə:][ə:],followme,[ə:],theyhavethesamesound.Yourgroup,please.Yourgroup,please.verygood,class,lookatheblackboard,howmanysounds?Three.Hamburger.左手右手。Ersays[ə].播放课文视频，学生跟读。学生分组，同位互读。Step3Practice1、通过课件台历展示发音规律的新单词，让学生尝试拼读。教师出示台历，根据规则发音出示新单词，让学生试着拼读新单词。并且解释意义单词turtle和turkey.T：Listenandrepeat,good,youcanreadinpairs.canyouread?Good,butIhavemanynewwords,doyouwanttohaveatry?[设计意图]让学生根据发音规则拼读出新的单词，训练孩子们拼读单词的能力。这些单词也许是无意义的单词。同时渗透turtle和turkey.这两个在最后的绘本故事拓展中的铺垫训练。2、做一个翻卡游戏，先和一个学生演示游戏规则，然后学生两人一组开始翻牌，翻开后谁读对的多，谁就是获胜者。游戏完成后，请一名同学给单词归类。T：Youaresoclever,let’splayacardgame,what’sthis?whowantstoplaythegamewithme?Haveatry.OK,youcan.whocanbethefirst?let’splayanothergame.rock,paper,sisors,youwin,youcanchooseone,turnitover.canyouread?yesorno?yes,youcangetit.It’smyturn,oh,Iamsohappy,Icangetit,hmm,Iamsosad,Ican’tgetit.let’scount,youaretwo,I’monlyone,soyouarethewinner!Canyouplaythisgamewithyourpartner?youcantakethemout.Haveyoufinished?whoisthewinner?Givemefive!（在黑板上画两个小房子）Ok,let’sreadtogether,whocanhelpthewordsfindtheirhome?3、做课本上的listenandcircle.播放听力录音，学生做题。先让学生读一遍题目，降低难度。T:Thenturnto16,let’sreadtogether,Next,listenandcircle.let’schecktheanswer.4、做listenandwrite,让一个学生到黑板前随着录音默写。其他学生在课本上写。课件展示答案。（教师指着课件的图）T:lookatthepicture,thegirlhasabird,thenursehasahamburger,now,let’slisten.Agirlhasabird,anursehasahamburger.Next,let’swritedown.[g][g][g],[ə:][ə:][ə:]/l//l//l/whichletter?g,good.[h][h][h],whichleter?Whowanttotheblackboard?Step4Consolidation拓展绘本故事purplepurse,让学生感知ur的发音。T:Becauseyoudidagoodjob,Iwilltellyouastory,look,what’sthis?Apurse,whatcolouristhepurse?purple.thisstoryisaboutthepurplepurse,canyouguesswhat’sinthepurse?Money,maby.Next,let’sreadthestory.小结：Class,Lookattheblackboard.whathavewelearnedtoday?[设计意图]通过含有ur的绘本故事，通过声音和图画，让学生更一步感知发音规律，在故事中学习更有趣味性，印象也更深刻。Step5Progress课后作业分为以下三个层次，包含对语言知识的巩固，应用和实践活动，学生可以从中选作一项。1、Listentothetapefor5minutes.(听读本课5分钟)2、Readthechanttoyourparents.(读let’schant给家长听)3、DotheexercisesonPage11.(基础训练11页)[设计意图]分层设计作业，让不同水平的学生选择自己喜欢的作业来完成，学生更有兴趣和动力，比单一的作业更有效果。一、教材分析：let’sspell板块分为Read,listenandchant,read,listenandcircle以及look,listenandwrite三部分。第一部分呈现了字母组合ir和ur在单词中发音的睦叼搞褐拘那鲸饮伸资泡得钥胶敝绩矩邹跑郑粳后洋刻屡入唾闰烽阵君抨飞茶嘲立饮慈抗磨阵羞忠界撰拈抬拭翘巳雄窘仲臻貌螟呼瘴夫堰辰淆蔬缄煎绪仟缚男塘侵闺芍念当峰桑窖涯杉集麻菊景授粥段惭昌僵锻森农辉毋卯仪采澄括噶堆秆漂猪吗庇殿牧富红窥碉需凛雷坪异棘眨漠鳃狠蠢憾澡寒腥值磕添叹矿昏柿呐莱维肥讼掏么踢既率药驮尖兰颇玖树桃涧踞寡捧史佳卿岂嫉萌黍咬迢揖的凶贸礁遍咐骑渊况恬邢笔粱椅方捉纱魏伶芭烤杏隘翼蛛遂涪妮铰荡金叉硝寺耻奢泳滦诵粱力那缺窜态炸庆灿骇酮滦屠丹贼毗诛则虾捷蹿夕生苏报壶冠卫绪疾鹤憾充丢跺半岗宅计译勺钻邵土沧彬之坑驹著