“班级优化大师”使用心得交流

抓住孩子的每一个闪光点尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！受德育办李老师委托，让我在今天的班主任工作经验交流会上做一个关于班级优化大师使用的经验交流，接到任务后，诚惶诚恐。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己在使用班级优化大师过程中的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。在20xx年9月的教师信息技术提升工程培训中，一位大学教授向我们推荐了班级优化大师这款课堂管理软件。于是，我回来之后就开始了在班级中的尝试，到今天班级优化大师陪伴我和我的孩子们已经两年半了，开始试行是因为那句广告语打动了我：抓住孩子的每一个闪光点！它游戏化的规则、界面及音效，激发学生的好胜心与创造力，并且家长也可以通过下载软件资源共享，可以清晰的看到孩子在学校的表现。下面就我的做法和大家一起交流：一、把班级常规融入到24品格当中，结合品格设定班级优化大师中的表扬和待改进的内容。利用班会课的时间和孩子们一起制定班级奖惩公约，并做好每项内容的加减分值。二、推选出班级小干部，并做好班级优化大师中品格监督员的职责分工。然后老师每学期对他们进行培训指导具体的加减分操作流程。三、利用秀秀台，外墙小组评比栏等途径，进行每周和每月的评比。对每周和每月表现优秀和进步较快的同学进行表扬，发给表扬信和奖品。四、优化大师每周评分不清零，到期末时利用光荣榜上的总分和学习成绩按一定比例折算，进行评优评先。五、学生的评价要坚持进行,覆盖所有学科。邀请科任老师加入一起管理效果更好。当你坚持投入使用班级优化大师一段时间以后，学生们开始把班级优化大师作为他们课堂文化不可或缺的一个组成部分!每周例行班会的时候，孩子们都会很在乎自己本周的表现得分情况。借助班级优化大师进行管理的过程中，我的评价不再是一层不变，而是多种多样。班级优化大师在帮助我管理班级的同时，更有助于引导孩子形成良好的学习行为习惯，孩子们因此会在学习、生活等方方面面更加严格要求自己。利用“班级优化大师”来评价学生，不但体现了课堂评价的及时性、激励性、全面性、公正性，还为课堂评价插上了翅膀，也为我们的课堂管理和班级管理提供了一个新的思路和工具。