妙用修辞---人教部编版七年级语文下第二单元主题课程教学设计

妙用修辞---人教部编版七年级语文下第二单元主题教学设计【教学目标】结合本单元例句，分析具体语境下比喻、拟人、排比、夸张、互文等修辞的表达效果。【教学重难点】抓住关键词语，品位语言，分析课文中具体语境下不同修辞的表达效果。【设计解说】以本单元修辞为例，帮助学生更好地辨识修辞、赏析修辞表达效果，尤其是切实提高学生分析修辞作用和更好地领会、理解修辞背后蕴含的具体情感、思想和所塑造的人物形象，以及运用修辞的能力。【教学过程】一、激趣导入，了解学情由“麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子”（花生）谜语导入，分析谜语、理解比喻修辞的妙处。二、梳理、辨识、领悟常用修辞及其作用1.梳理八种常用修辞在文学作品中，恰当的修辞犹如闪光的宝石，会使作品大为增色。请列举出你知道的修辞手法有哪些？明确：《课程标准》要求的比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问八种常用修辞，以及本单元课文中出现的互文修辞。[小组活动]快速浏览课文，圈点勾画课文中用到比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶、互文等修辞的句子并体会修辞手法的表达效果。要求：（1）指出修辞类型（2）分析修辞作用（参见文末资料链接1）（3）结合语境，联系情感（主题）[示例]（1）例句：伟大而又坚强！......你是伟大坚强......像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（《黄河颂》）表达效果：这句话运用反复的修辞，再次强调了黄河的精神、中华民族的精神。以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。ppt出示第二单元课文例句：（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（《黄河颂》）（）（2）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（《老山界》（）（3）在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。（《土地的誓言》）（）（4）天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。（）（5）将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）（）（6）像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（《黄河颂》）（）（7）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（）（）（8）朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（）（9）万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）（）（10）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。（）答案：比喻（2）拟人（3）排比（4）（比喻）（5）互文（6）反复（比喻）（排比）（8）对偶（9）夸张（10）夸张2.归纳方法（1）辨识修辞（2）分析作用（3）结合语境，联系情感（主题）参考答案：详见附件资料“七下第二单元课文中的修辞例句”三、课堂检测1.请选出对修辞手法类型判断有误的一项：（）A.在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。（《土地的誓言》）（排比）(比喻)B.我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。（《土地的誓言》）（拟人）(反复)C.万里赴戎机，关山度若飞。（夸张）D.当窗理云鬓,对镜帖花黄。(对偶、互文)2.请赏析下列句子中修辞手法的表达效果。（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（《黄河颂》）（2）黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。（3）我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。（《土地的誓言》）（4）将军百战死,壮士十年归。（《木兰诗》）策勋十二转，赏赐百千强耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。答案参考：（1）这里用了“比喻”的修辞，生动形象地把黄河暗喻为摇篮，强调黄河是中华民族的发祥地，表达了作者对黄河的赞美之情。（2）这里用了比喻的修辞，生动形象地写出了险峻的山势，从而表现红军身处险境却能镇定自若的乐观主义精神。（3）这里运用拟人和反复的修辞手法，把无情之物当人来写,显得亲切、深情。我答应……我答应的反复出现,使感情表达更加真挚,也更强烈。（4）这句用了互文的修辞，意思是：将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。“百战”、“十年”皆非实数，概言战事频繁，岁月漫长也。这句表达出了木兰生还之不易，更好地展现、突出了木兰的女英雄形象。（5）这里用了夸张和对偶的修辞手法。句中“十二转”和“百千强”在数量和程度上夸张地表明了天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，更突出地烘托了木兰的英雄形象。同时，与下文“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”联系起来，更突出表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。对偶句的使用，使得句子整齐对称，节奏感强，有力的突出、表现了木兰的人物形象。（6）这里运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地描绘出了声响的起伏变幻，写出了自己的深切细腻的感受，以声衬静，表现了红军战士乐观、大无畏的精神。3.仿写题是雄鹰，就应博击长空；是猛虎，就应呼啸山林；是蛟龙，就应该遨游大海；______________,___________________________________________________。4.拓展迁移：阅读《咏柳》，回答问题。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。注释：1．碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。2.妆：装饰，打扮。3．丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。请结合具体诗句，指出诗句用了什么修辞（说出一种即可），表达效果如何？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案示例：“碧玉妆成一树高”意思是说高高的柳树像是碧玉妆饰成的。这里用了比喻的修辞，把柳枝比喻成“碧玉”，生动形象地突出柳纸的翠绿晶莹之美，赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。五、作业布置练笔：请以“国家”为话题，写一段话，字数100字左右。要求：用到四种修辞手法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、板书设计走进修辞王国辨识修辞分析作用联系情感（主题）[资料链接1]（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。（3）夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。（4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。（6）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。（7）互文，是古汉语中一种特殊的修辞手法，即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。《木兰诗》中互文修辞手法的运用，不仅词意丰富，详略得当，而且从叙事上跨越时空，加快了情节的推进，使行文富于节奏感，跌宕起伏，增强了表达效果，理解并掌握了这种修辞手法，能够帮助我们正确而完整的理解诗句的含义，提高阅读和欣赏能力。[资料链接2]七下第二单元课文中出现的修辞例句总结（1）比喻啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（《黄河颂》）比喻赏析：暗喻，生动形象地把黄河暗喻为摇篮，强调黄河是中华民族的发祥地，表达了作者对黄河的赞美之情。你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（《黄河颂》）比喻赏析：比喻，形象生动地体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。（《黄河颂》）比喻赏析：比喻，生动形象地写出了黄河突出强调了黄河是一道天然的屏障，像巨人保护了中华民族，表达了作者对黄河的赞美之情。土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒；我的手掌一接近土地,心就变得平静.我是土地的族系,我不能离开她。比喻赏析：这里的“土地”指的是故乡,作者运用比喻的修辞,说明自己跟故乡的血肉相连的关系,表现自己对故乡的深情.双兔傍地走，安能辨我是雄雌”（《木兰诗》）比喻赏析：这里以双兔为喻，形容事情错综复杂，不易看清底细，既幽默风趣，又体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情，从而赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机警，妥贴活泼，且具有浓厚的民间生活气息。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（比喻、排比）赏析：这里运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地描绘出了声响的起伏变幻，写出了自己的深切细腻的感受，以声衬静，表现了红军战士乐观、大无畏的精神。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。（比喻）赏析：这里用了比喻的修辞，把“星星”比作“黑色幕上缀着的宝石”，山峰比作“巨人一样矗立在面前”，山谷比作“一口井”，把奇险的景象写得如此美丽，从而烘托出红军战士的乐观主义精神。（2）拟人对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。（《土地的誓言》）拟人赏析：把关东原野拟人化，使形象更加具体，也体现了作者对这片土地的热爱。我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。（《土地的誓言》）拟人赏析：运用拟人和反复的手法，无情之物当人来写,显得亲切、深情。我答应……我答应的反复出现,使感情表达更加真挚,也更强烈。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（拟人）赏析：该句运用了拟人修辞手法，使敌机有了人的情感，既表现出敌人对红军战士的无可奈何之情，也表现出国民党士兵对打内战的极端不满。（3）排比《土地的誓言》文中多次出现“当我„„当我„„当我”“我想起„„我看见„„我听见„„我想起„„我想起”这是运用什么修辞手法。在文中起什么作用？赏析：运用排比的修辞手法，造成连贯、逐渐增强的气势，表达了作者强烈的思乡之情。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。（《土地的誓言》）排比赏析：运用排比的修辞手法，说明了作者从这片土地长大，作者对这片土地的留恋以及热爱。排比的手法增强了作者感情的表达。（4）互文东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。（《木兰诗》）开我东阁门,坐我西阁床。（《木兰诗》）当窗理云鬓,对镜帖花黄。（《木兰诗》）将军百战死,壮士十年归。（《木兰诗》）赏析范例；“将军百战死,壮士十年归。”这句用了互文的修辞，意思是：将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。“百战”、“十年”皆非实数，概言战事频繁，岁月漫长也。这句表达出了木兰生还之不易，吐出来木兰的高达女英雄形象。。（5）反复伟大而又坚强！.