【新】青年如何传承五四精神ppt

五四运动历史介绍课件AnIntroductiontotheHistoryoftheMay4thMovement五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”（注意这里的“封建”一词是泛化的封建观），并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。演讲人：某某某中国人民的共同努力下，取得了胜利！五四运动在浙江“五四运动在浙江”这一部分主要呈现是北京学生爱国运动消息传到浙江后，浙江各地普通民众对五四爱国运动的响应。从学生罢课、工人罢市、商人罢市以及抵制日货运动多个角度，运用历史图片与文物资料叠加的方式来展示。1919年5月6日，北京学生反帝爱国运动的消01五四运动的爆发五四运动的扩大0203五四运动的历史意义目录CONTENTS04课堂总结五四运动的爆发五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”（注意这里的“封建”一词是泛化的封建观），并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。01五四运动的爆发1914～1918：第一次世界大战巴黎和会1、取消帝国主义在华的一切特权；2、废除“二十一”条3、收回青岛。失败告终五四运动的爆发1919年5月4日，北京十三所学校的三千多名学生，集会于北京天安门前，会后举行游行示威，“五四运动”就此爆发。五四运动的爆发游行队伍向天安门进发游行示威的女学生队伍“外争主权，内除国贼”取消“二十一条”反对在对德“和约”上签字惩办卖国贼曹汝霖等人誓死力争，还我青岛！帝国主义——反帝北洋军阀——反封五四运动的爆发曹汝霖——早年留学日本，1913年任袁世凯政府外交次长；1915年曹汝霖奉袁世凯命令签订“二十一”条曹汝霖章宗祥陆宗舆五四运动的爆发“杀千刀的曹汝霖还我青岛来”五四运动的爆发时间：___________领导人：______运动中心：________________斗争方式：___________________________主力：____1919年6月5日由北京转移到上海工人工人阶级登上历史的舞台学生罢课，工人罢工，商人罢市第一阶段:5月4日——6月3日学生第二阶段:6月5日开始工人1.概况：陈独秀五四运动的爆发五四运动的扩大五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”（注意这里的“封建”一词是泛化的封建观），并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。02(1)北洋政府释放被捕学生(2)罢免曹汝霖等人职务(3)中国代表也没有在巴黎和约上签字五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的第一次重大胜利。成果五四运动的扩大曹、陆、章免职令和拒签和约的报道五四运动的扩大中国代表团团长顾维均“大会的决定有辱中国，本代表拒绝签署！”五四运动的扩大名称任务领导阶级方向指导思想旧民主主义革命新民主主义革命新、旧民主主义革命的比较反帝反封建反帝反封建资产阶级资本主义社会主义三民主义马克思主义无产阶级五四运动是新民主主义革命的开端，“新”在哪里？新的领导阶级：无产阶级新的指导思想：马克思主义五四运动的扩大五四运动的历史意义五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”（注意这里的“封建”一词是泛化的封建观），并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。03①是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。———（性质）②中国工人阶级开始登上政治舞台；③知识分子和青年学生起了重要作用；④是中国新民主主义革命的开端——（地位）五四运动的历史意义从这传单中，我们能感受到“五四”青年学生的什么精神？我们青少年现在怎样做?忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。（爱国、进步、民主、科学）解放思想、勤于学习、开拓创新、勇于奉献五四运动的历史意义课堂小结五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”（注意这里的“封建”一词是泛化的封建观），并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。04口号：“外争主权、内除国贼”“誓死力争、还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在合约上签字”五四运动导火线：巴黎和会上中国外交的失败一次彻底地反帝反封的爱国运动爆发：经过意义时间：1919年5月4日学生罢课、工人罢工、商人罢市新民主主义革命的开端扩大：6月5日开始北京上海学生工人课堂小结谢谢观看AnIntroductiontotheHistoryoftheMay4thMovement五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”（注意这里的“封建”一词是泛化的封建观），并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。