反比例的练习课件

学习目标1、进一步理解反比例的意义。2、会正确、熟练地判断两种相关联的量是不是成反比例的量。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。什么叫成反比例的量?判定方法：判定两个量是不是成反比例，主要是看它们的积是不是一定的。（3）生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。（成反比例）（4）长方形的面积一定，它的长和宽。（成反比例）（5）小笑拿20元钱买铅笔，单价和购买的数量。（）（6）小英从家到金玛特，已经行的路和没有行的路。（）（7）工作总量一定，工效和时间。（）（8）圆的周长一定，圆周率和直径。（）（9）正方形的面积和边长。（）成反比例成反比例不成反比例不成反比例不成反比例（二）小法官判对错1.学校食堂运进一批煤，平均每天用煤量和使用天数成反比例。（）2.全班人数一定，男生人数和女生人数成反比例。（）3.圆柱的体积一定，圆柱的底面积和高成反比例。（）4.被除数一定，除数和商成反比例。（）5.2X5=10（一定），所以2和5成反比例。（）6.三角形面积一定，底和高成反比例。（）√×√√×√（三）练习七11题看谁最聪明给我们的教室铺地板砖，方砖的面积和所需块数是不是成反比例？分析：•1.方砖的面积和所需块数是两种相关联的量。•2.方砖的面积大，所需块数少；方砖的面积小，所需块数多。•3.方砖的面积×所需块数=教室地的面积。（地面面积是固定不变的）具备了成反比例关系的条件，所以在教室地面面积一定的条件下，方砖的面积和所需块数成反比例。思考铺地面积一定时，方砖边长与所需块数成不成比例？为什么？因为方砖边长×所需块数＝铺地面积（一定）所以方砖边长与所需块数不成反比例．江西省于都实验中学附属小学华攸盛制作思考方砖的块数一定时，方砖边长与铺地面积成不成反比例？为什么？因为方砖边长2＝所需块数（一定）所以方砖边长与铺地面积不成比例．铺地面积方砖边长的平方与铺地面积成正比例．为什么呢？一、填空1、y=8x，y和x成（）比例。2、已知a÷b=c，当a一定时，b和c（）。当b一定时，a与c（）。3、7﹕x=y﹕15，x和y成（）比例。4、甲数和乙数互为倒数，甲数和乙数成（）比例。5小明从家到学校行走的路程和剩下的路程()比例。正成反比例成正比例反反不成二、明察秋毫（把正确答案的序号填在括号内）1、X×Y+6=21()A.X和Y成反比例B.X和Y成正比例C.X和Y不成比例。2、长方形的周长一定，它的长和宽（)A成正比例B成反比例C不成比例3、面粉的质量一定，出粉率和小麦的质量（）A成正比例B成反比例C不成比例ACB4、在一定的路程内，车轮的周长和转动的圈数（)A成正比例B成反比例C不成比例5、圆的周长一定，它的直径和圆周率（）A成正比例B成反比例C不成比例BC江西省于都实验中学附属小学华攸盛制作因为所以（一）判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由．（1）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间．骑自行车的速度和所需的时间是两种相关联的量，自行车的速度×所需的时间＝路程（一定）骑自行车的速度和所需的时间成反比例．因为所以（2）华容做12道数学题，做完的题和没有做的题．做完的题和没有做的题是两种相关联的量，做完的题＋没有做的题＝12道数学题（一定）做完的题和没有做的题不成反比例．是和一定，不是积一定