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看着他们那幸福的样子,你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧~温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例:“先送”一批古董到巴黎去展览,“不知后事如何”,即有去无回,这是媚外的可耻行径;还有几位“大师”们捧几张古画和新画新课标人教版初中地理《“白山黑水”──东北三省》教学设计XX资料《“白山黑水”──东北三省》教学设计(第一课时)山东省荣成市第二实验中学徐文胜第一课时■课标要求●运用地图说出区域的位置、范围,并对区域的地理位置做出简要评价。●在地形图上识别区域主要的地形类型,并用自己的语言描述区域的地形特征。●阅读地图与气候统计图表,说出区域的气温、降水分布概况,并归纳气候特征。●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。●根据材料,运用分析、对比的方法,归纳区域内主要地理差异。■教学目标1.运用地图,指图说出东北三省的位置和范围。2.运用东北地形图,说出东北三省的主要地形类型,并描述东北三省的地形特征。看着他们那幸福的样子,你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧~温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例:“先送”一批古董到巴黎去展览,“不知后事如何”,即有去无回,这是媚外的可耻行径;还有几位“大师”们捧几张古画和新画3.运用地图,说出东北的气温和降水特点,归纳其气候特征;说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因;说出东北传统民居与自然环境之间的关系。■教学重点、难点【教学重点】东北三省的自然环境特征。【教学难点】分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。■教学策略根据课标要求和知识特点,科学制定目标,准确指导学生学习方法,通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累,逐步达到分析、比较、归纳的学习目的,形成区域地理的学习策略。■教学准备【教师准备】查询最新网络资料,如《闯关东》影片,并以带领学生闯关东为线索设计本节课,制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文,课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。■教学过程情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段,导入新课。教师:电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”看着他们那幸福的样子,你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧~温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例:“先送”一批古董到巴黎去展览,“不知后事如何”,即有去无回,这是媚外的可耻行径;还有几位“大师”们捧几张古画和新画的东北三省,今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东,看看那里的山山水水,感受一下那里的人们的生产和生活!今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗?学生:好!教师:让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请根据老师提出的问题,读课本14页的图6.11及本页的两段课文,思考老师提出的这几个问题,有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。问题1:你能说出东北三省在我国的位置吗?问题2:你能指图说出东北三省的范围吗?东北三省指的是哪三个省?问题3:你能从地形类型、地形区、地势三个方面,描述东北三省的地形特点吗?学生:根据老师的要求先自己思考这些问题,然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行交流。教师:老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合,到前面指图交流各自对于不同问题的看法;老师根据学生的回答情况,给予肯定、鼓励或纠正。老师想重点纠正一个问题,那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围,其实我们看图,图中红线以内部分大致是东北三省的范围,蓝线以内大致是东北平原的范围,同学们能看出不同,在描看着他们那幸福的样子,你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧~温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例:“先送”一批古董到巴黎去展览,“不知后事如何”,即有去无回,这是媚外的可耻行径;还有几位“大师”们捧几张古画和新画述中就应该注意这个问题啦。
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