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议论文升格训练之——如何准确、到位紧扣观点叙例•一.题目回顾•梭罗说:“一个人越是有许多事情能够放得下,他就越是富有。”生活中,有人说,放下,为了更好地拿起;放下,为了更多地拥有。•请以“放下”为话题,写一篇不少于800字的议论文。•二.审题指导•1.题解:放下,是指放下多余的、有害的、悲伤的、暂时不需要的事物。•2.立意:三角度提取论点:放下是一种以退为进的大智慧;(是什么)放下利益的诱惑,才能把握正确的人生方向;(为什么)放下苦难,需要一份坚韧与毅力•2.存在问题:•①叙例对象内涵不明确(没点明放下什么、如何放下)•②叙例扣题不全(只扣话题关键词,不扣分论点关键词)•③叙例扣题不准(叙例与观点脱节)•④叙例篇幅过长(不分详略,无侧重点•三、学习目标:•1.了解议论文中叙例的常见毛病;•2.学会准确、到位、紧扣观点叙例。•五.齐读下面文段,总结叙例的思路结构并思考它是如何清晰扣观点的。•放下,有时也是一种得到。“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。”陶渊明曾仕途不顺,空有满腔豪情,却无用武之地,于是,他选择了放下,放下了功名,放下了利禄,归隐于他的桃花源。于是,他得到了“舟遥遥以轻扬,风飘飘而吹衣”的闲适,得到了“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”的景色,得到了“引壶觞以自酌”的乐趣。陶渊明之所以能得到这么多,得到这么多深陷仕途之人可遇而不可求的东西,正是因为他懂得放下。所以,放下,也是一种得到。•1.叙例的思路:•①叙清对象内涵(放下什么?)•②人物如何做(如何放下?)•③结果又如何(放下后怎么样了?)•2.如何紧扣观点叙例:•叙例中必须出现观点句中的关键词,•做到“两扣”(扣话题+分论点关键词):放下、得到六.片段升格:•各小组先讨论三个习作中的叙例存在什么问题,时间5分钟,再集中讨论本小组所负责的习作,时间3分钟:小组派代表发言。•1、2、3、4小组讨论【学生习作一】•5、6、7、8小组讨论【学生习作二】•9、10、11小组讨论【学生习作三】•文段一:勾践放下身份,换来的是三千越甲可吞吴的佳话。当年,越王勾践被打败,并被人抓到了吴国,吴王为了羞辱越王,要求勾践做他的仆人。堂堂越王怎能做如此卑贱的工作。但勾践答应了,不管吴王如何羞辱他,他都忍了下来。当他回国后,他卧薪尝胆,告诫自己不要忘记复仇雪恨。最后积聚力量,一举歼灭吴国。假若当初勾践不放下自己的身份,宁死不屈,最终能歼灭吴国、让本国的百姓安居乐业吗?不!勾践的隐忍与智慧,适时放下自己的身份,才铸造了三千越甲吞吴的局面。•①问题:叙例没有点题,扣题(没点明放下什么)••文段二:学会放下对他人的成见,能够化干戈为玉帛。廉颇和蔺相如都是赵国的大将,他们一个善武,一个能文。但在国家的官职中,蔺相如的却比廉颇高,廉颇对此一直都不服气。于是处处跟蔺相如过不去,甚至出言不逊,扬言要让蔺相如难堪,面对廉颇一再地挑衅,一再地的恶语相加。蔺相如为了避免与廉颇正面冲突,一见到廉颇就避而不见,见了廉颇就像老鼠见了猫似的。有人对此就感到很迷惑,问道“你官职在廉颇之上,为什么要怕他避他呢!”蔺相如答道:“他对我有成见,我不能因此伤害我们的和气,进而影响到到赵国呀!”蔺相如的话很快传到了廉颇耳里,廉颇感叹道:原来蔺相如是为了顾全大局啊!于是就有了后来“负荆请罪”的佳话、“将相和”的美谈。试想,如果当初廉颇不放下成见,处处与蔺相如争锋相对,寸利必争,国何以得存?正是廉颇放下成见,两人化干戈为玉帛,赵国内部统治才得以稳定,才使对赵国虎视眈眈的秦国不敢造次。•①问题:叙例冗长;没点明谁对谁放下成见、又如何放下•••文段三:放下,是一种大度。现任美国总统奥巴马,这位打破了美国历史传统的黑人总统,在你惊讶于他强硬的政治手腕时,你或许想不到他其实也是一个很大度的人。在布什家搬出白宫前一天,布什家的佣人带着他的儿子来到白宫作最后的道别。这个小男孩在看到奥巴马后激动地对奥巴马说:“我也剪了一个奥巴马头,你能不能让我摸一摸,看看我俩的发型一样不一样?”这时在众人的惊讶中,奥巴马微笑地低下了头。奥巴马这一低头,看似放下了总统的尊严,但却充分体现了他的大度,赢得了国民的尊重。•①问题:叙例不扣观点,扣题不准。“低下头”并非是“放下”,也不是“放下总统的尊严”,而是放下姿态。•••请针对三个文段中叙例存在的问题,进行升格,组员独立完成。•抽取三份升格后的文段来展示点评。•【习作一】1、2、3、4小组修改•①问题:叙例没有点题、扣题展开•【习作二】5、6、7、8小组修改•①问题:叙例冗长;没点明放下什么,如何放下。•【习作三】9、10、11小组修改•①问题:叙例不扣观点,扣题不准。“低下头”并非是“放下”,也不是“放下总统的尊严”,而是放下姿态。•学生习作:勾践放下身份,换来的是三千越甲可吞吴的佳话。当年,越王勾践在被吴王夫差打败后,放下了君王的身份,自称贱臣,对吴王执礼极恭,吃粗粮、睡马房、服苦役,忍辱苟活,卧薪尝胆,用“十年生聚,十年教训”换来的是三千越甲可吞吴的佳话。倘若勾践当年不肯放下自己高高在上的君王身份,宁死不屈也不愿意忍辱负重,那他还有东山再起的机会吗?不,正是因为勾践能放下所谓“君王”的身份,才让他有了重建王朝的机会,一雪亡国之耻。•学会放下对他人的成见,能化干戈为玉帛。蔺相如和廉颇是当时赵国的股肱gōng,在武将廉颇的眼里,一个只会说几句好话的文相蔺相何以职位比他高?对此,廉颇一直抱有成见,扬言要让蔺相如难堪。但在得知蔺相如是为顾全大局而对自己处处隐忍避让后,深感愧疚,于是放下之前对蔺相如的成见,负荆请罪,最后二人化干戈为玉帛。试想,如果当初廉颇不放下成见,处处与蔺相如争锋相对,寸利必争,国何以得存?正是廉颇放下成见,两人化干戈为玉帛,赵国内部统治才得以稳定,才使对赵国虎视眈眈的秦国不敢造次。•文段三:放下,是一种大度。现任美国总统奥巴马,这位打破了美国历史传统的黑人总统,在你惊讶于他强硬的政治手腕时,你或许想不到他其实也是一个很大度的人。在布什家搬出白宫前一天,布什家的佣人带着他的儿子来到白宫作最后的道别。这个小男孩在看到奥巴马后激动地对奥巴马说:“我也剪了一个奥巴马头,你能不能让我摸一摸,看看我俩的发型一样不一样?”这时在众人的惊讶中,奥巴马微笑地低下了头。奥巴马这一低头,看似放下了总统的尊严,但却充分体现了他的大度,赢得了国民的尊重。••总结:•1.叙例的思路结构:•①叙清对象内涵(放下什么?)•②人物如何做(怎样放下?)•③结果又如何(放下后怎么样了?)•2.如何紧扣观点叙例:•叙例中必须出现观点句中的关键词,•做到“两扣”(扣话题+分论点关键词):放下、得到
本文标题:议论文的叙例教师版
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