主题方案——火辣辣的夏天

1主题方案——火辣辣的夏天主题来源：夏天来得特别早，五月底已经有不少幼儿穿上了短袖T恤和凉鞋,许多幼儿睡觉时都不愿再盖那厚厚的被子了，幼儿们在一起谈论最多的也是与夏天有关的话题，“火辣辣的夏天”这一主题自然而然地在孩子们地生活中产生了。“火辣辣的夏天”以找夏天的实践活动拉开了主体活动的序幕，引导幼儿在观察、寻找、体验的过程中感受夏天的火辣。随之的活动丰富多彩，紧紧围绕夏天展开。“夏天的雷雨”、“池塘里的小动物”、“夏天的水果”、“夏天的冷饮”、“找凉快”……把夏天的季节特征和人们热爱夏天的情感充分地渲染出来。在整个主题活动中，幼儿的切身体验占了主体地位，幼儿的表达欲望和幼儿动手制作能力得到了充分的发挥。我爱夏天，火辣辣的夏天就在我们的身边！主题目标：1、观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。2、认识夏季的水果和用具，了解夏天里人们常用的防暑降温方法。3、通过画画、歌曲、实践体验来表达出夏天的多姿多彩的世界。家园共育：1、请家长协助幼儿搜集有关夏天主题的资料，引导孩子探究夏天，帮助孩子理清思路，养成分析、整理信息的思维习惯。2、让家长在雨天接送孩子去幼儿园的途中，与孩子共同体验雨；并注意和孩子谈谈自己的感受，鼓励孩子雨天坚持上幼儿园。3、要求家长与幼儿共同观看电视时，遇到有自然现象的变化的电视节目，注意引导观看、分析、丰富幼儿有关的知识经验。区域游戏：1、美工区：提供绘画用的纸、彩笔等材料，幼儿根据对夏天的感受理解，鼓励幼儿自由表征夏天。2、语言区：与影子、夏天夜晚、夏天声音、昆虫等有关的图画书。23、娃娃家：提供夏天的服装、夏天洗澡用品。4、点心屋：用橡皮泥制作夏日消暑食品。主题内容：语言活动：1夏天的雷雨2小脚印3制作凉鞋4知了先生5、避暑的方法6、做纸扇科学活动：树荫社会活动：健康家园合作日常生活科学语言艺术1夏天的雷雨2小脚印3制作凉鞋4知了先生5避暑的方法6做纸扇社会区域活动1、闪电和雷雨2、雨从哪里来3、雨天的活动1、制作夏天的防暑用品2、娃娃家：给娃娃洗澡1、请家长配合教师搜集夏天的有关资料，培养幼儿良好的习惯和生活经验。2、引导幼儿探究分析夏天的特征。树荫1、引导幼儿关注天气变化，做气象记录提醒大家根据天气变化增减衣服2、引导幼儿通过探究,增加对夏天的了解和发生在夏天的许多事情，有更多的经验。1小雨点2伞3一顶大草帽4吉吉和磨磨5快乐的夏天6谁跟小羚羊去避暑冷饮好吃我不贪31、闪电和雷雨2、雨从哪里来3、雨天的活动健康活动：冷饮好吃我不贪语言活动：1、小雨点2、伞3、一顶大草帽4、吉吉和磨磨5、快乐的夏天6、谁跟小羚羊去避暑主题活动：活动名称：小蚂蚁赶路活动目的：1.欣赏故事和理解故事《小蚂蚁赶路》。2.懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。材料提供：教学挂图《小蚂蚁赶路》活动过程：一、欣赏故事《小蚂蚁赶路》1.教师出示教学挂图《小蚂蚁赶路》，引导幼儿观察并猜测故事内容。2.教师完整讲述故事，幼儿欣赏。二、分段理解故事内容1.教师从开头讲到“蒲公英的叶片下”，提问：蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？2.教师从“雨越下越大”讲到“要是周围有棵大树多好啊”，提问：大石头是怎么帮助小蚂蚁的？3.教师从“小蚂蚁弟弟,你别哭”讲到“小蚂蚁就像坐在小船里一样”，提问：花生壳儿是怎么帮助小蚂蚁的？4.教师从“花生壳儿飘到河边”读到结尾，提问：鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？三、讨论故事内容1.小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助了他？2.你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么？3.如果遇到下雨，你会怎样帮助身边的人？为什么？当别人有困难的时候，你会怎么做？4.教师小结：帮助别人能给别人带去温暖和快乐。4四、说说自己将怎样帮助别人1.教师请幼儿说说自己最想帮助谁？为什么？2.教师请幼儿用角色表演的形式将自己帮助别人的计划变现出来。活动反思：活动时，孩子们被漂亮的教学挂图和生动的故事情节吸引了，他们听的很着迷，同时也爱开动小脑筋，当我引导他们回答蒲公英、大石头、花生壳儿、鹅先生分别是怎么帮助小蚂蚁的，他们畅所欲言，知道因为大雨马上要把小蚂蚁淹没了，所以又出现了下一个人物的帮助。最后我提问孩子们下雨的时候你怎么帮助身边的人？他们有的说给他撑伞，有的说是让他到屋里来等等，从中激发了孩子帮助别人的快乐情感。活动名称：海边的小脚印活动目的：1.体验夏季在海滩上玩耍的快乐。2.能够用动作和表情自己的愉快情绪。材料提供：1.幼儿用书《海边的小脚印》、歌曲《小脚印》录音磁带。2.小道具（如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等）。活动过程：一、谈话：我知道的海边1.师幼一起观看幼儿用书《海边的小脚印》，并引导幼儿说说在海边有些什么快乐的活动，自己喜欢什么活动以及为什么喜欢这个活动。2.如果有幼儿去过海边，可以请这些幼儿说说他们在海边玩耍的经历。3.引导幼儿想想光脚丫踩在沙滩上会发出什么声音（可以用“biajibiaji”来形容），并进行模仿。二、学唱歌曲1.教师播放歌曲《小脚印》录音磁带，幼儿脱掉鞋，把活动室的地板当作沙滩，边听歌曲变想象在沙滩上玩耍的快乐。2.教师向幼儿示范演唱歌曲，幼儿尝试跟唱。3.教师和幼儿接唱，幼儿和幼儿之间接唱。5三、表演：海边的小脚印1.用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上“biajibiaji”的声音？2.教师请幼儿边听录音，边根据歌词创编动作（也可借助道具），大胆表现。3.教师完整播放歌曲，幼儿随着音乐一边跟唱，一边大胆表现歌曲中夏季在海滩玩耍的快乐。活动反思：班中张俊杰小朋友正好有趣过海边的经历，我请他讲述了去海边的所见所闻以及感受，他说：海边有很多人游泳的，也有的人在玩沙，还有睡在沙滩上的人。海水很凉快的，我和爸爸妈妈一起去的穿了很少的衣服，在海里游泳。孩子们听了他的讲述露出羡慕的神情，我想这肯定是孩子兴趣的一次活动。整个活动下来，孩子们唱唱跳跳，心情得到了放松，好像真的在海边游玩一样，特别是唱到biajibiaji的时候他们快乐的情绪得到充分的渲染。活动名称：知了先生活动目的：1．了解知了的外形特征和生活习性。2.知道遇到自己不懂或不知道的事，要老实承认。材料提供：1.幼儿用书《知了先生》、幼儿手工《知了》。2.画在池塘边树上的知了图片。活动过程：一、说一说：知了1.教师出示知了的图片。2.你们知道它是谁吗？在哪里见过它,是什么时候？3.你们知道知了是益虫还是害虫？它吃什么呢？4.教师小结：知了又叫”蝉”,是夏天才有的一种昆虫。它一般生活在树上，靠吸食树的汁液为生，是一种害虫。但是它的壳却可以用来做药！二、学习儿歌《知了先生》1.教师朗诵儿歌《知了先生》，幼儿欣赏。2.知了先生坐在柳树上说了什么？后来发生了什么事情？63.知了先生回答对了小牛的问题了吗？它真的是世上的一切都知道吗？4.如果别人问你一件你不知道的事，你怎么回答？三、手工《知了》折已经学会的《知了先生》活动反思：之前在午休时间向孩子们介绍过知了，他们也学会了知了的折法，所以当我出示知了图片的时候他们并不感到陌生。开始我问孩子们知了是有益昆虫还是有害昆虫？他们异口同声说是有益昆虫，通过故事小朋友对于知了的危害性有了了解。但是他们还是没有深刻体会到故事深层的含义是让他们知道遇到自己不懂或不知道的事，要老实承认，在这点上我也强调的不多，所以到最后孩子们也只是从我口中获得这样一个道理，感受上不是那么顺其自然，这点在以后的活动中还需要加以改进。主题小结：在“火辣辣的夏天”主题活动过程中，通过幼儿获得了许多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时,学习人和一些动物的避暑方法等相关知识。记得在开展“夏天来了“的教学活动中,幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论“凉快的好办法”时，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿没有袖子的衣服，吃冷饮，游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，做太阳散等等。我们用“夏天的雷雨、夏天的水果、凉快的好方法”等贯穿始终，引发了幼儿感受夏天,遐想夏天，我们和幼儿一起观察身上所穿的夏天的人们的衣着，引发幼儿装饰漂亮的裙子,不但提高了孩子的绘画装饰能力,还满足了孩子的审美意向.观察夏天景色的基础上和让幼儿一起动手制作夏天的用品，画一画夏天的美景，一起欣赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是火辣辣的,但人们也还可以享受夏天的。同时,我还充分利用材料包中有趣而有关主题的操作材料,如:材料包操作活动《小扇子，摇一摇》，引导幼儿了解和表达扇子的种类和功用，并自己动手撕撕贴贴、装饰扇面，还鼓励家长和孩子一起收集夏天的用品，争取让孩子获得更多关于夏天的经验。7幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流，从同伴的身上学到了很多知识，幼儿的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识，技能，增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。我觉得有所欠缺的是,在开展主题活动的同时，还应结合主题内容，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育;由于夏天气温高细菌繁殖快,因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常;而相应的暑期安全教育也最好融入其中，以对在幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。小蒸幼儿园陆秋霞2008、6、29