八年级生物下册6[1].2《食物链和食物网》课件济南版

按营养功能区分非生物成分：生产者：自养生物，主要是绿色植物。消费者：异养生物，一般指各种动物。分解者：主要是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。生物成分阳光、空气、水、土壤等。第二节食物链和食物网阅读教材45—47页，完成学案的自主学习食物链螳螂捕蝉黄雀在后图片中蝉、螳螂、黄雀分别以什么为食？它们之间是一种什么关系？捕食蔷薇小草蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓讨论：这里的动物吃什么？它们之间是一种什么关系？你能写出图片中的两条食物链吗？蔷薇或小草蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓小鸟在生态系统中，植物与动物之间、动物与动物之间通过捕食关系构成的一条长链食物链的箭头食物链的起点必须是：食物链终点必须是：分解者生产者在这一个生态系统中，不被其他动物捕食的动物食物链只由和组成；没有包括生产者消费者必须指向捕食者（最高级消费者）初级消费者次级消费者三级消费者生产者毛毛虫小鸟是不是食物链？为什么？图中一共有几条食物链？分别是那几条？老鼠植物昆虫益鸟猫头鹰蛙蛇观察课本P48的某农田生态系统示意图，尝试用箭头连接出其中的食物链。并思考在该图中共有几条食物链？次级消费者生产者初级消费者三级消费者四级消费者DDT含量：3×10-12DDT含量：3.5×10-9DDT含量：4×10-8DDT含量：5×10-7DDT含量：2×10-6DDT含量：2.5×10-5DDT一旦被生物吸收就很难分解，通过食物链在生物内不断地积累，DDT的浓度也会随着消费者级别的升高而逐步增加。1、为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会引起死亡。在生态系统中，一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累增加的现象。什么是生物富集？生物富集：越到食物链后端，生物体内所含有毒物质就越多生物富集是通过食物链来实现的生物富集的规律：食物网模拟食物网1.观察这个生态系统中的生物，认识它们的食性。2.将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。草生态系统中，各条食物链相互交错所形成的一张网，叫做食物网。生态系统中，各条食物链相互交错所形成的一张网，叫做食物网。在一个生态系统中，生物的种类越多，所形成的食物忘就越复杂，生态系统的结构就越稳定，越不容易被破坏；反之，在一个生态系统中生物的种类越少，所形成的食物网就越简单，生态系统的结构就越不稳定，越容易被破坏。假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。我的收获食物链和食物网食物链生物富集食物网1、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（）A.FB.H和DC.DD.G和DEFABCDGH练一练B中考链接(1)请用箭头连接出食物网。(2)选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别分别是和消费者。(3)写出该生态系统中最长的一条食物链：吃草籽鸟禾谷类昆虫食虫鸟老鹰兔次级三级练一练（4）在该生态系统中，数量最多的生物是。（5）如果其中的食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？（6）若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物外，还缺少的成分是。禾谷类增加的生物是昆虫，数量减少的是禾谷类和鹰分解者和非生物成分图为淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。图中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。圆点的多少表示有毒物质量的多少。（1）如图这些积累了很多毒物质的鱼被人吃了，会产生_______的后果。（2）从生态因素的角度看，存在_____________中的有毒物质，经_______的不断积累，使营养级别越高的生物，__________________越多，_____越大。（3）在一个生态系统中，往往有很多食物链，它们是相互_______在一起，这样就形成了________。（4）图中属于生产者的是_________，三级消费者是_________。人会中毒空气、水、土壤食物链体内积累的有毒物质受害交织食物网微小生物小鱼